“Aprendendo com a Parlenda: Atividades Lúdicas para Crianças”

Este plano de aula visa proporcionar uma experiência de aprendizado envolvente e divertida para crianças pequenas, utilizando a parlenda “Mariana conta um”. A parlenda, com sua musicalidade e repetição, é uma forma rica de estimular a linguagem, a memória e a interação social entre as crianças. Durante este tempo, os educadores serão incentivados a explorar como as palavras podem ser brincadeiras e veículos de expressão e imaginação, reforçando o desenvolvimento de habilidades sociais e motoras.

As atividades propostas envolverão cantigas, expressões corporais e trabalho em grupo, promovendo não somente a interação entre os alunos, mas também o desenvolvimento pessoal de cada criança. É fundamental facilitar a exploração da linguagem e a vivência artística, permitindo que os pequenos identifiquem e expressem sentimentos e ideias. Toda essa dinâmica será baseada nas diretrizes da BNCC, visando o desenvolvimento integral das crianças.

Tema: Parlenda Mariana conta um
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

×

Proporcionar um espaço lúdico onde as crianças possam explorar a parlenda “Mariana conta um”, desenvolvendo habilidades de linguagem, expressão corporal e socialização.

Objetivos Específicos:

– Estimular a linguagem oral e a capacidade de expressão oral das crianças.
– Fomentar a interação social e a cooperação no ambiente escolar.
– Desenvolver o movimento e a coordenação motora através de atividades de reencontro da parlenda.
– Incentivar a criação e a interpretação de histórias, fomentando a imaginação.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.

Materiais Necessários:

– Papel e canetas coloridas
– Um dispositivo de áudio para tocar músicas de fundo (opcional)
– Fichas com a parlenda escrita
– Materiais para artesanato (tesoura, cola, papel)
– Imagens ou figuras que possam compor a história da parlenda

Situações Problema:

– Como podemos brincar com as palavras da parlenda?
– O que devemos fazer para que todos participem da atividade?
– Como podemos expressar os personagens da história?

Contextualização:

A parlenda “Mariana conta um” é um poema popular que traz rimas e repetições. É uma ferramenta essencial para desenvolver a linguagem oral e a memória auditiva das crianças. A atividade de contar e acompanhar a história também promove a capacidade de concentração e compreensão auditiva, além da diversão.

Desenvolvimento:

1. Introdução à Parlenda: Comece a aula apresentando a parlenda “Mariana conta um”. Pergunte às crianças se conhecerem ela ou alguma outra.
2. Leitura e Repetição: Leia a parlenda em voz alta, enfatizando as rimas. Incentive as crianças a repetir em coro.
3. Expressão Corporal: Proponha que as crianças representem a parlenda com movimentos. Você pode sugerir ações que os personagens da história poderiam fazer.
4. Criação Artística: Distribua papéis e canetas e peça que cada criança crie ilustrações que representem a parlenda.
5. Apresentação: Permita que cada aluno mostre sua criação e relate um pouco sobre o que desenhou, estimulando a expressão verbal.
6. Encerramento: Conclua com uma discussão sobre o que a parlenda trouxe de aprendizado e brincadeiras que gostariam de fazer.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Leitura de Parlenda
– Objetivo: Desenvolver a escuta e a memorização.
– Descrição: Ler em voz alta a parlenda e pedir que as crianças a repitam.
– Instruções: Repetir ainda mais de uma forma ritmada.
– Materiais: Fichas com a parlenda escrita.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades auditivas, permita que as repetições sejam feitas por gestos.

Atividade 2: Movimento da Parlenda
– Objetivo: Integrar movimento ao aprendizado.
– Descrição: As crianças poderão criar movimentos que representan as partes da parlenda.
– Instruções: Dividir as frases da parlenda e deixar cada grupo escolher um movimento.
– Materiais: Nenhum, a atividade é totalmente corporal.

Atividade 3: Criação Artística
– Objetivo: Estimular a criatividade.
– Descrição: Desenhar cenas da parlenda.
– Instruções: Incentivar as crianças a utilizarem cores e formas e falar sobre o que estão desenhando.
– Materiais: Papéis, canetas coloridas.

Atividade 4: Repetição em Cores
– Objetivo: Trabalhar com sons e movimentos.
– Descrição: Ao repetir a parlenda, as crianças devem mudar de lugar e tomar uma posição diferente com cada nova frase.
– Instruções: Acompanhar com claps ou batidas, criando uma sincronia divertida.
– Materiais: Som a ser reproduzido se desejar.

Atividade 5: Apresentação Teatral
– Objetivo: Desenvolver habilidades de fala e representação.
– Descrição: Organize uma encenação baseado na parlenda.
– Instruções: Dividir papéis e criar um mini-teatro.
– Materiais: Figuras impressas ou figurinos simples.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão em que as crianças possam compartilhar o que mais gostaram da parlenda e como eles expressaram seus próprios sentimentos. Pergunte como se sentiram ao criar e interpretar a história.

Perguntas:

– Qual parte da parlenda você gostou mais e por quê?
– O que você sentiu ao criar os movimentos?
– Como você escolheria representar um personagem da história?

Avaliação:

A avaliação será observacional, focando na participação ativa dos alunos, capacidade de comunicação e envolvimento nas atividades propostas. O educador deve observar como as crianças colaboram entre si e expressam suas atividades artísticas.

Encerramento:

Finalizar com um momento de relaxamento, onde as crianças podem expressar o que aprenderam e como se sentiram. Reiterar a importância da cooperação e da criação coletiva, além de enfatizar que todos estavam juntos na diversão e aprendizado.

Dicas:

Manter um ambiente calmo e acolhedor ajuda os alunos a se sentirem à vontade para se expressarem. Encoraje a interação entre as crianças, promovendo a empatia e o respeito às diferenças durante as atividades.

Texto sobre o tema:

A parlenda “Mariana conta um” é uma forma encantadora de conectar as crianças ao mundo das palavras e ritmos. As parlendas são tradicionais na cultura popular e servem como recursos essenciais para o desenvolvimento da linguagem infantil. Elas introduzem conceitos fundamentais como rimas e sons, que são benéficos para o aprendizado das crianças ainda em fase de desenvolvimento. Além disso, a repetição das frases presentes na parlenda proporciona uma experiência sensorial que é muito atraente para os pequenos. A paródia e a brincadeira com palavras são formas de interação que vão além do simples ato de contar, pois estimulam a imaginação e a criatividade.

Por meio das atividades de criação, como desenhar ou encenar, as crianças passam a entender o valor das histórias contadas e a explorar a criatividade individual. Essas práticas ajudam a solidificar o conteúdo, fazendo com que as crianças se tornem mais interessadas em perguntas e discussões sobre temas diversos. Ao se sentirem parte do processo, as crianças não só aprendem a falar sobre os próprios sentimentos e ideias como também exploram as emoções que surgem nessas interações. É um aprendizado que se estende além da sala de aula, criando laços sociais e emocionais com seus colegas.

Essas experiências são cruciais para o desenvolvimento cognitivo das crianças pequenas. Ao brincar com palavras, criar movimento e se expressar artisticamente, o contato com a linguagem se torna rico e multifacetado. Conectar-se ao outro é parte fundamental do desenvolvimento infantil e ao participar de atividades coletivas, as crianças adquirem ferramentas para a vida. Por meio da repetição e do lúdico, a parlenda se transforma num meio de expressão importante e significativo, um passo precioso na jornada de aprendizado das crianças.

Desdobramentos do plano:

Ao se utilizar a parlenda como uma atividade inicial, há uma ampla gama de desdobramentos possíveis. Essa atividade pode ser o ponto de partida para um projeto maior sobre literatura infantil, incluindo a leitura de outros poemas e histórias. Os alunos podem ser convidados a criar suas próprias parlendas e rimas, promovendo um senso de pertencimento e autonomia no processo criativo. Desta forma, ao além da centragem da leitura oral, as crianças podem aprender sobre a estrutura poética, como a rima e o ritmo, fortalecendo as habilidades de linguagem.

Além disso, a atividade de encenação pode ser ampliada em direção a uma apresentação maior, onde os pais e responsáveis também são convidados. A criação de um “teatro de marionetes” com cenas da parlenda não apenas facilita a interação familiar, mas também reforça a aprendizagem através da arteterapia e da dramatização. Assim, a narrativa se torna um ponto central para questões emocionais e sociais, valorizando tanto o individual quanto o coletivo, reforçando os vínculos sociais.

Outro desdobramento poderia ser a formação de grupos de leitura em que as crianças poderiam trocar histórias e promover um convívio educacional rico. A conexão com a arte e a expressão ocorrerá naturalmente conforme as crianças exploram desenhos e criações relacionadas às narrativas. O idioma, como ferramenta fundamental de comunicação e expressão, será continuamente reforçado a partir do momento em que as crianças se identificarem com os personagens e a trama apresentada.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o educador esteja sempre atento às particularidades de cada criança. Cada atividade deve ser adaptada ao nível de desenvolvimento e às necessidades individuais, garantindo que todos sintam-se partícipes e valiosos na construção do conhecimento. Além disso, o envolvimento das famílias é um elemento crucial que pode ser explorado através da participação em atividades, uma vez que, ao se envolverem nas práticas educativas, eles garantem que o aprendizado não termine na sala de aula, mas sim continue dentro do lar.

Fomentar um ambiente de respeito e acolhimento pode ajudar as crianças a se sentirem seguras para expressar suas ideias e sentimentos. As atividades devem ser fluidas e divertidas, encorajando sempre que as crianças sejam criativas e se divirtam enquanto aprendem. A escolha de palavras e o ritmo das atividades devem ser ajustados para que as crianças permaneçam atentas e engajadas.

Por último, a reflexibilidade ao final de cada atividade é essencial para que as crianças possam compartilhar suas experiências e sentimentos. O aprendizado é uma via de mão dupla, e elas podem enriquecer o ambiente escolar com suas próprias vivências e interpretações. A atividade com a parlenda não é apenas uma forma de ensino, mas uma celebração da cultura, linguagem e expressão que são fundamentais no desenvolvimento infantil.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: A Caça ao Tesouro de Palavras
– Objetivo: Aumentar o vocabulário e promover a escuta.
– Materiais: Soltar cartões com palavras da parlenda pela sala.
– Desenvolvimento: Cada criança deve encontrar uma palavra e criar uma frase com ela quando encontrada!

Sugestão 2: Teatro de Sombras
– Objetivo: Encorajar a expressão criativa e o trabalho em equipe.
– Materiais: Lanternas e figuras feitas de papel.
– Desenvolvimento: As crianças criarão suas próprias histórias à luz das sombras.

Sugestão 3: Música e Movimento
– Objetivo: Integrar música e movimento.
– Materiais: Apresentação em vídeo com músicas relacionadas à história.
– Desenvolvimento: As crianças podem dançar e criar passos diferentes para cada verso da parlenda.

Sugestão 4: Ateliê de Artes Plásticas
– Objetivo: Fomentar a criação artística.
– Materiais: Papéis, tintas e materiais recicláveis.
– Desenvolvimento: Criar uma grande colagem da parlenda e expor em um mural.

Sugestão 5: Jogo das Emoções
– Objetivo: Trabalho com empatia e expressão de sentimentos.
– Materiais: Cartas com emoções desenhadas.
– Desenvolvimento: Ao sortear uma carta, a criança só pode usar movimentos sem falar para mostrar a emoção, enquanto outras crianças tentam adivinhar.

Assim, a aula se torna um espaço de interação, diversão e aprendizado, onde é possível trabalhar com diferentes aspectos de desenvolvimento infantis, garantindo uma experiência rica e completa para cada criança.