“Aprendendo com a Música: Plano de Aula da Cantiga ‘Borboletinha'”
Este plano de aula tem como finalidade promover um aprendizado lúdico e interativo através da cantiga de roda “Borboletinha”. Compreendendo que as crianças pequenas são naturalmente curiosas e estão em constante busca por explorar o ambiente ao seu redor, o uso de canções e brincadeiras é essencial para o desenvolvimento de habilidades e competências nesta fase. Além disso, esta atividade foi projetada para estimular a expressão corporal, a criatividade e as habilidades sociais dos alunos, respeitando suas particularidades.
A proposta é utilizar a música como um meio de interação e aprendizado, permitindo que as crianças desenvolvam suas capacidades cognitivas, motoras e sociais de forma divertida e envolvente. Com isso, trabalharemos não apenas com a canção em si, mas também com movimentos, brincadeiras e atividades que reforçam o aprendizado e o engajamento dos alunos.
Tema: Cantiga de Roda “Borboletinha”
Duração: 3 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Fomentar o desenvolvimento social, emocional e motor das crianças através da cantiga de roda “Borboletinha”, promovendo a interação, a expressão corporal e a criatividade.
Objetivos Específicos:
1. Desenvolver a capacidade de ouvir e cantar em grupo, estimulando a socialização.
2. Promover a expressão corporal e a coordenação motora através da dança e dos movimentos.
3. Incentivar a criação e a inventividade por meio de atividades artísticas.
4. Mostrar respeito e valorização pelas diferenças culturais e modos de vida.
5. Estimular a comunicação verbal e não verbal das crianças, permitindo que expressem suas emoções e sentimentos.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
Materiais Necessários:
1. Letra da cantiga de roda “Borboletinha”.
2. Instrumentos musicais ou objetos que façam som (como potes, colheres, etc.).
3. Materiais para atividades artísticas (papel, lápis de cor, tintas, pincéis, cola).
4. Recursos visuais (imagens de borboletas, flores, natureza).
5. Espaço amplo para as atividades e danças.
Situações Problema:
Como podemos usar a música para comunicar sentimentos e emoções?
De que maneira podemos representar a borboleta com nossos corpos e formas artísticas?
Como podemos trabalhar em grupo e respeitar as ideias dos colegas durante as atividades?
Contextualização:
A cantiga “Borboletinha” faz parte do repertório de músicas populares infanto-juvenis que são fundamentais na educação infantil. Através desta canção, as crianças não só aprendem sobre os sons e as melodias, mas também têm a oportunidade de entrar em contato com a natureza, reconhecer e respeitar os seres vivos, como as borboletas, e trabalhar suas emoções através do canto e da dança. Envolver-se com a música e o movimento cria um espaço seguro para que expressões culturais e sociais possam florescer.
Desenvolvimento:
1. Início (30 minutos): Apresentação da cantiga “Borboletinha” com a música tocada. Mostre imagens de borboletas e converse sobre a importância desses insetos na natureza. Crie um ambiente de acolhimento e curiosidade.
2. Exploração da música (30 minutos): Ensine a letra da música, incentivando as crianças a cantarem juntas. Utilize instrumentos ou objetos que façam som para acompanhar a música. As crianças podem experimentar fazer diferentes ritmos, promovendo a exploração musical.
3. Movimentação (30 minutos): Crie uma roda de dança, onde as crianças podem se mover como borboletas. Peça que imitem os movimentos de uma borboleta, incentivando a expressividade e a coordenação motora. Utilize um momento de “cantar e dançar”, onde cada um pode criar seu próprio movimento.
4. Atividades artísticas (1 hora): Após as atividades de dança, proponha que as crianças desenhem ou pintem uma borboleta. Forneça uma variedade de materiais e incentive-as a serem criativas na escolha das cores e formas. Importante: cada criança deve expressar sua visão sobre o que significa uma borboleta.
5. Apresentação final (30 minutos): Organize um momento onde as crianças possam apresentar suas danças e suas produções artísticas para os colegas, além de falar sobre o que representam suas borboletas e como se sentiram durante as atividades.
Atividades sugeridas:
1. Dança da Borboleta
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a expressão corporal.
Descrição: Envolva as crianças em uma dança livre onde elas imitam o voar da borboleta.
Materiais: Espaço livre e música “Borboletinha”.
Instruções: Coloque a música e estimule as crianças a se moverem, fazendo gestos que imitem o movimento das borboletas.
Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, prometa movimentos mais simples, como balançar os braços e sacudir as pernas.
2. Cantos e Rimas
Objetivo: Desenvolver habilidades linguísticas através da canção.
Descrição: Repetir a cantiga e criar outras estrofes com as crianças.
Materiais: Letra da música e um quadro branco para anotar novas estrofes.
Instruções: Após cantar a música, pergunte se podem inventar algumas novas estrofes.
Adaptação: Ajude com rimas e palavras que já conhecem, transformando o processo em um jogo interativo.
3. Criação de Borboletas
Objetivo: Estimular a criatividade e expressão artística.
Descrição: As crianças criam borboletas com papéis coloridos.
Materiais: Papéis coloridos, tesoura, cola e lápis de cor.
Instruções: Ensine as crianças a fazerem o contorno da borboleta e depois se expressarem com as cores.
Adaptação: Para crianças que precisam de suporte, faça borboletas pré-recortadas, deixando que elas finalizem a coloração.
4. Roda de Conversa
Objetivo: Promover o diálogo e a empatia.
Descrição: As crianças compartilham suas experiências com borboletas.
Materiais: Imagens de borboletas e natureza que podem estimular o diálogo.
Instruções: Inicie a conversa perguntando sobre como cada criança se sentiu ao fazer as atividades.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, estimule apenas algumas perguntas e deixe que observem os colegas falarem antes de se pronunciar.
5. Jogo de Imitação
Objetivo: Crescer na expressão e no entendimento social.
Descrição: Um jogo onde cada criança deve imitar movimentos que representam sentimentos.
Materiais: Música de fundo e espaço para as crianças se movimentarem livremente.
Instruções: A cada música, as crianças devem expressar diferentes tipos de sentimentos como alegria, tristeza, medo.
Adaptação: Para as crianças mais novas, sugira movimentos simples ou dicas visuais para guiá-las.
Discussão em Grupo:
Reflita com os alunos sobre suas criações, como se sentem ao cantar e dançar, e como conseguimos expressar sentimentos através da música e da arte. Pergunte também se alguma criança já viu borboletas e o que elas sabem sobre esses insectos.
Perguntas:
1. O que vocês acham que a borboleta sente quando voa?
2. Como podemos fazer os nossos próprios movimentos de borboleta?
3. O que vocês gostaram mais nas atividades de hoje?
Avaliação:
A avaliação será realizada de maneira contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, sua interação durante a dança e a forma como se expressam artisticamente. É importante atentar-se ao envolvimento e ao desenvolvimento das habilidades de comunicação e cooperação durante as atividades grupais.
Encerramento:
No final da atividade, reúna as crianças e converse sobre o que elas aprenderam e como foi divertida a experiência. Peça para cada criança dizer algo que gostou, seja da música, da dança ou da criação. Crie um ambiente caloroso e encorajador, reforçando sempre a importância da relação entre todos os alunos.
Dicas:
Utilizar muitas imagens e recursos visuais podem ajudar a prender a atenção da criança; sempre faça uso de músicas animadas e com letras simples, que elas possam facilmente compreender e repetir; e aproveite momentos do dia em que as crianças estão mais dispostas para incorporar estas atividades, como logo pela manhã ou após o lanche.
Texto sobre o tema:
As cantigas de roda, como a “Borboletinha”, desempenham um papel vital no universo da educação infantil. Ao incorporar a música e o movimento, promovemos um espaço onde as crianças podem não apenas se divertir, mas também desenvolver habilidades essenciais para o seu crescimento. Essas canções são mais do que simples melodias; elas carregam histórias, sentimentos e ritmos que estimulam a curiosidade e a criatividade. Os pequenos aprendizes são convidados a entrar em um mundo lúdico onde a expressão oral e a comunicação tornam-se partes naturais do seu cotidiano.
A escuta ativa e o envolvimento emocional que a música proporciona é uma ferramenta poderosa. As cantigas de roda oferecem uma oportunidade para as crianças se conectarem com seus próprios sentimentos e com os sentimentos dos outros, promovendo assim o desenvolvimento da empatia. O canto em grupo incentiva a cooperação, a coordenação e a habilidade de trabalhar em equipe, além de permitir que cada um encontre sua própria voz dentro de um coletivo. Logo, a música e a dança se tornam meios não apenas de expressão artística, mas fundamentais no aprendizado social.
Por fim, a música “Borboletinha” é um convite à observação da natureza e, em particular, à beleza e leveza dos insetos que enfeitam nosso ambiente. Ao brincar e dançar como essas criaturas, as crianças essencialmente aprendem sobre a vida, a diversidade e a importância do respeito às relações que desenvolvem, tanto com os semelhantes quanto com a natureza em geral. Isso é o que constrói o nosso eu, o outro e o nós, integrando conhecimento e diversão em uma só proposta educativa.
Desdobramentos do plano:
Implementar esse plano pode abrir várias portas para o desenvolvimento contínuo dos alunos. A proposta de integrar música e movimento promove um aprendizado ativo e significativo, permitindo que as crianças explorem seus sentimentos de formas diferentes. Além de explorar a canção “Borboletinha”, é possível introduzir outras músicas e danças, integrando uma variedade de propostas interligadas que envolvem diferentes culturas e tradições. Isso enriquece ainda mais a experiência das crianças e as ajuda a desenvolver uma maior apreciação pela diversidade.
Além disso, as atividades artísticas propostas neste plano são uma excelente forma de registrar as emoções e as interações sociais vivenciadas pelos alunos. Com isso, o uso de desenhos e criações feitas em grupo proporciona um reflexo do aprendizado e das relações estabelecidas. Tais atividades podem ser expostas em um mural, promovendo uma forma de diálogo e compartilhamento entre as famílias e a escola. A visibilidade do trabalho realizado é fundamental para fortalecer o sentimento de pertencimento da criança à sua comunidade.
Outro ponto importante é criar um ciclo de reflexão em torno do tema da música e do movimento. O desenvolvimento de novos planos de aula pode ser inspirado na busca por novas canções ou em outros temas que também envolvam a natureza, o que pode fomentar um espaço interdisciplinar que complementa o desenvolvimento da curiosidade e das habilidades dos alunos. Engajar as crianças em discussões sobre a natureza e incentivar seu envolvimento em atividades ao ar livre pode reforçar a conexão com o ambiente, promovendo uma educação não apenas rica em conhecimento, mas também comprometida com a formação de cidadãos conscientes e respeitosos com os seres ao seu redor.
Orientações finais sobre o plano:
Para aplicar este plano de aula, é fundamental lembrar que a flexibilidade é um elemento chave. Cada grupo de crianças é único, e por isso as atividades devem ser adaptadas conforme as necessidades e interesses dos alunos. As conversas e momentos de reflexão devem ser incentivados ao longo do processo, promovendo uma maior interação entre as crianças e permitindo que cada uma se sinta à vontade para compartilhar suas experiências e emoções. Isso contribuirá para um ambiente de aprendizado mais rico e inclusivo.
Incentivar as crianças a falar sobre suas próprias vivências em relação ao tema das borboletas trará à aula um caráter mais pessoal e significativo. As experiências que elas compartilham podem abrir a porta para discussões mais amplas sobre o meio ambiente e o valor da biodiversidade, promovendo uma consciência ecológica desde cedo. Ao garantir que todos tenham a chance de expressar seus sentimentos e pensamentos, você estará contribuindo para o desenvolvimento da autoconfiança e da empatia, habilidades que serão valiosas em diversas situações da vida.
Por fim, tenha sempre em mente a importância do feedback. Ao final de cada atividade, reserve um tempinho para que as crianças possam comentar sobre o que aprenderam,, como se sentiram e quais foram suas partes favoritas. Esse tipo de retorno é fundamental para que as crianças se sintam valorizadas e ouvidas, além de proporcionar aos educadores uma visão clara sobre o que funciona ou o que pode ser aprimorado na condução do projeto educativo. Uma avaliação positiva do momento, mesmo que não tenha saído exatamente como planejado, transmite uma mensagem poderosa sobre aprendizado e crescimento. Um educador capaz de criar vínculos e mostrar respeito às opiniões das crianças ajudará a formar um ambiente escolar alegre e inspirador.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Borboleta
Objetivo: Estimular a coordenação motora.
Descrição: O educador divide as crianças em grupos e cada grupo deve imitar os movimentos de uma borboleta conforme a música toca.
Materiais: Música “Borboletinha” e espaço livre.
Instruções: As crianças devem dançar, imitando a forma como acreditam que as borboletas se movem. A cada pausa da música, o grupo deve parar.
2. Contação de Histórias
Objetivo: Promover a linguagem oral e a imaginação.
Descrição: O educador conta a história de uma borboleta e suas aventuras na natureza.
Materiais: Imagens de borboletas, flores e outros elementos naturais.
Instruções: Após a contação, peça que as crianças façam suas próprias versões e histórias, usando a mesma base.
3. Produção de Fantasias
Objetivo: Estimular a criatividade.
Descrição: As crianças criam asas de borboleta feitas de papel ou tecido e podem usar durante a dança.
Materiais: Papéis coloridos, tecidos, fitas e tesouras.
Instruções: Ensinar cada criança a criar suas próprias asas e decorá-las da forma que desejarem. Após a confecção, elas poderão usá-las na dança.
4. Teatro de Sombras
Objetivo: Trabalhar a visão e audição.
Descrição: Criar um teatro com imagens de borboletas e outros elementos naturais.
Materiais: Fitas luminosas ou lanternas e figuras para recortar.
Instruções: Após criar as figuras, coloque uma lâmpada que crie a sombra e inicie uma apresentação onde as crianças contam a história da borboleta.
5. Borboletário em Casa
Objetivo: Conectar com a natureza.
Descrição: Levar as crianças para um passeio ao ar livre para observar borboletas e outros insetos.
Materiais: Lupa, caderno e lápis para anotações.
Instruções: Durante o passeio, as crianças devem observar e desenhar o que viram, conversando sobre as diferentes borboletas e seu ambiente natural.
Este plano de aula proporciona uma rica experiência de aprendizado em torno da música “Borboletinha”, utilizando uma abordagem integrada e lúdica que respeita a curiosidade e a capacidade de expressão das crianças pequenas.
