“Aprendendo Arte e Cores: Aula Interativa com ‘Aperte Aqui'”

Introdução: Este plano de aula é uma oportunidade excepcional para as crianças pequenas no contexto da Educação Infantil. Utilizando a obra “Aperte Aqui” de Hervé Tullet, as crianças serão convidadas a interagir com a história de uma maneira lúdica e criativa, promovendo a expressão artística e a exploração das cores. Ao longo da atividade, os pequenos não apenas ouvirão a história, mas também a vivenciarão por meio da arte, permitindo que os conceitos do livro se tornem tangíveis e divertidos.

Este projeto proporciona um ambiente propício para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e motoras, uma vez que as crianças terão a chance de expressar sua criatividade e individualidade ao criar suas próprias obras de arte. Ao final, espera-se que cada criança tenha uma experiência rica e significativa, explorando a interação entre a literatura e as artes visuais.

Tema: História do livro Aperte aqui – Autor: Hervé Tullet
Duração: O tempo que for necessário
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos

Objetivo Geral:

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Promover a interação das crianças com a obra “Aperte Aqui”, utilizando a arte como ferramenta para aprofundar a compreensão da história e estimular a criatividade.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a expressão artística através do uso de cores primárias.
– Incentivar a cooperatividade e o respeito pelas criações dos colegas.
– Desenvolver a comunicação das ideias e sentimentos sobre a obra lida.
– Estimular a exploração sensorial através do contato com materiais diversos na criação de obras de arte.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).

Materiais Necessários:

– Livros “Aperte Aqui” de Hervé Tullet.
– Tintas guache nas cores primárias: azul, vermelho e amarelo.
– Papelão (para fazer as ‘telas’ de pintura).
– Espumas redondas coladas em palitos de picolé (para uso como pincéis).
– Copos ou recipientes para diluir a tinta.
– Panos ou papéis para limpeza.
– Aventais ou roupas que possam sujar.

Situações Problema:

– Como as cores se misturam?
– O que acontece quando apertamos os pontos do livro?
– Como podemos usar nossos sentidos para criar arte?

Contextualização:

Nesta aula, as crianças serão incentivadas a ouvir a história de maneira atenta e interativa. “Aperte Aqui” é uma obra que provoca a curiosidade e incentiva o envolvimento, uma vez que as ações propostas pelo autor fazem com que as crianças se sintam parte da narrativa. Essa experiência vai além da leitura, envolvendo os alunos em uma jornada sensorial que explora as cores e a criatividade.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula apresentando o livro “Aperte Aqui”, convidando as crianças a interagirem com as instruções do autor.
2. Ler a história em voz alta, fazendo pausas para que as crianças possam comentar e interagir com a narrativa.
3. Após a leitura, discutir com os alunos sobre as cores que viram no livro e o que significam para eles.
4. Explicar que eles vão criar suas próprias obras de arte, usando as cores primárias que aprenderam.
5. Levar as crianças para a área externa, onde as “telas” de papelão e os materiais de pintura estarão preparados.
6. Mostrar como usar a tinta e as esponjas adaptadas como pincéis, incentivando a exploração de diferentes formas de criação.
7. Cada criança deve ser encorajada a pintar livremente, sem medo de errar, permitindo que se expressem e criem suas próprias interpretações.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Leitura Interativa
Objetivo: Vivenciar a leitura e interação com a obra.
Descrição: Ler o livro e fazer perguntas durante a história sobre o que as crianças acham que vai acontecer na página seguinte.
Instruções: Incentivar as crianças a tocar e interagir com as ilustrações, permitindo expressões de surpresa e criatividade.

– Atividade 2: Exploração das Cores
Objetivo: Identificar e misturar as cores primárias.
Descrição: Após a leitura, discutir como diferentes cores podem ser feitas com as tintas guache.
Instruções: Realizar pequenos testes de mistura de cores antes de começarem a pintura principal.

– Atividade 3: Criação de Obras Primas
Objetivo: Exercitar a criatividade através da pintura.
Descrição: Cada criança usará papelão como tela para criar sua obra, utilizando a técnica de carimbar e pincelar.
Instruções: Incentivar o uso de todas as cores e a mistura delas, permitindo que a criança descreva o que está criando.

– Atividade 4: Exposição de Arte
Objetivo: Valorizar as produções dos alunos.
Descrição: Após as obras estarem secas, criar um espaço para expô-las na sala de aula.
Instruções: Realizar um “vernissage” onde as crianças podem apresentar suas obras para os colegas e explicar o que pretendiam transmitir.

– Atividade 5: Reflexão em Grupo
Objetivo: Promover a empatia e o respeito pela produção dos colegas.
Descrição: Sentar em círculo e discutir o que cada um aprendeu e sentiu durante as atividades.
Instruções: Incentivar todos a compartilhar suas percepções e pensamentos sobre a arte alheia, promovendo um ambiente seguro e acolhedor.

Discussão em Grupo:

– O que mais gostaram na história?
– Como se sentem vendo as criações uns dos outros?
– O que aprenderam sobre as cores?

Perguntas:

– O que acontece quando apertamos um botão?
– Como as cores podem ser misturadas?
– Como podemos mostrar o nosso sentimento através da arte?

Avaliação:

A avaliação será mediatizada pela observação da participação e envolvimento das crianças nas atividades, sua habilidade de comunicação das suas ideias e sentimentos, e a criatividade expressa em suas produções artísticas.

Encerramento:

Finalizar a aula permitindo que as crianças observem as suas obras de arte, falando sobre o que representaram e como se sentiram durante o processo. Incentivar a valorização do trabalho feito, promovendo diálogos sobre a importância da arte em nossas vidas.

Dicas:

– Sempre incentive a expressão genuína das emoções e sentimentos.
– Esteja atento ao ritmo de aprendizado de cada criança e adapte atividades conforme necessário.
– Utilize música tranquila ao fundo para estimular a concentração durante as atividades artísticas.

Texto sobre o tema:

A literatura e a arte são caminhos paralelos que caminham juntos no desenvolvimento da criança. O livro “Aperte Aqui” de Hervé Tullet é uma obra que convida os pequenos a interagir de forma ativa com a narrativa. Por meio de instruções simples, o autor guia as crianças a pensarem sobre suas ações e a perceberem a relação entre decisões e resultados. Esse tipo de leitura não só estimula a atenção e a curiosidade, mas também ensina sobre causas e consequências.

Além de estimular a leitura, a proposta de conectar a história à arte permite que os pequenos expressem e exteriorizem suas emoções. A pintura e a criação artística são canais expressivos que possibilitam experiências sensoriais únicas. Ao utilizar as cores primárias, as crianças não apenas aprendem sobre percepção visual, mas expandem sua criatividade e individualidade. Ao verem suas criações tomando forma, elas se sentem mais confiantes e envolvidas no processo criativo.

Por fim, a arte pode ser uma poderosa ferramenta de conexão social. Durante as discussões em grupo e as exposições, as crianças aprendem a valorizar o esforço e as produções dos outros. Quando uma criança comenta sobre a pintura de outra, ela não apenas homenageia o trabalho do colega, como também aprendeu sobre a diversidade de sentimentos e perspectivas que cada um traz consigo. A arte se torna um meio de comunicação e empatia, promovendo um ambiente de respeito e cooperação.

Desdobramentos do plano:

Ao finalizar o plano de aula, é possível expansar a proposta através de diversas iniciativas. A leitura de outros livros do gênero interativo pode ser uma forma eficaz de manter o interesse das crianças. Livros como “A História Sem Fim” ou “A Mais Bela História” também podem ser utilizados para estimular exercícios de comunicação e expressão artística.

Outra atividade que pode ser desenvolvida é a criação de um mural colaborativo, onde cada criança pode trazer elementos de suas obras para formar uma composição única. Essa abordagem não apenas estimula a cooperatividade, mas também promove a valorização do espaço coletivo, onde cada contribuição é importante. Assim, as crianças vão perceber que, assim como na arte, a vida é muito mais rica quando mesclamos nossas diferenças.

A articulação com outras disciplinas também pode ser considerada. Por meio de um projeto interdisciplinar, os alunos podem explorar temas como natureza, emoções, ou mesmo a história da pintura ao longo dos tempos, possibilitando que se conheçam diferentes estilos, técnicas e artistas. Essa conexão reforça a ideia de que o conhecimento é interligado e que ao explorar diferentes campos, a criança se torna mais completa e aberta a novas experiências.

Orientações finais sobre o plano:

Finalizando, é essencial ressaltar que a aula deve ser um espaço de liberdade e criatividade. Permita que as crianças expressem suas emoções e, caso haja interesse, incentive-as a compartilhar suas histórias pessoais que possam estar ligadas à sua obra. Isso não apenas cria um laço mais forte entre a arte e a identidade individual, mas também estabelece um ambiente de respeito às diversidades.

É fundamental que o educador esteja atento às interações entre os alunos e promova um espaço seguro para que todos se sintam à vontade para expor suas ideias, garantindo que todos tenham voz durante as atividades. A valorização das produções artísticas, mesmo que não sejam “perfeitas”, ajuda a desenvolver a autoestima e a confiança nos pequenos.

Por fim, mantenha um registro das atividades realizadas, como fotos e anotações sobre a participação das crianças. Isso não apenas ajuda a refletir sobre a eficácia do plano de aula, mas também serve como um memento para que as crianças possam revisar suas experiências e conquistas. Essa prática fortalece a memória dos aprendizados e permite que as crianças se sintam valorizadas por suas produções.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Atividade de Mistura de Cores: Propor uma atividade em que as crianças poderão misturar diferentes cores de tinta guache para ver a formação de novas cores. Utilize copos transparentes, permitindo que as crianças observem o processo. O objetivo é desenvolver a curiosidade sobre como as cores se alteram.

2. Teatro de Sombras: Montar um teatro de sombras onde as crianças possam criar histórias utilizando figuras coloridas cortadas de cartolina. Ao iluminar as figuras com uma lanterna, a criança conta sua história ao mesmo tempo que explora a interação entre luz e cor.

3. Passeio pelo Parque: Organizar uma atividade em que as crianças possam sair para fazer um “pintura da natureza”, anotando cores, formas e texturas que encontrarem. Isso pode ser complementado por um diário visual.

4. Arte em Grupo : Criar um grande mural onde cada criança traz um elemento de sua pintura individual para fazer um grande quadro coletivo. Essa atividade fomenta a cooperação e a valoração das produções dos colegas.

5. História Coletiva: Cada criança contribui com uma frase ou ideia para criar uma história coletiva que será ilustrada em conjunto. Essa atividade estimula a colaboração, a comunicação e a criatividade em grupo.

_com tudo isso, a aula se tornará uma experiência única, rica em aprendizado, criatividade e vivências significativas para crianças pequenas._