Aprenda Porcentagem: Atividade Adaptada para 9º Ano com TDAH

Identificação

Título: Descobrindo a Porcentagem

Série/Ano: 9º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: TDAH

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender o conceito de porcentagem e sua aplicação em situações do cotidiano.
• Desenvolver habilidades de cálculo de porcentagens de forma prática e visual.
• Promover a autonomia na resolução de problemas envolvendo porcentagem.

Habilidades BNCC

Ensino Fundamental – Matemática:

• EF09MA09 – Calcular porcentagens em diferentes contextos.
• EF09MA10 – Resolver problemas que envolvam porcentagens.

Descrição da Atividade

1. Iniciar a atividade com um breve diálogo sobre a importância da porcentagem no dia a dia.
2. Apresentar um vídeo curto (3-5 minutos) que explique o conceito de porcentagem e exemplos práticos.
3. Distribuir uma folha de atividades com problemas simples de porcentagem.
4. O aluno deve resolver individualmente, utilizando o material de apoio fornecido.
5. Ao final, discutir as respostas em conjunto, permitindo que o aluno compartilhe suas soluções.

Adaptações Específicas

• Utilização de instruções visuais e escritas em formato simplificado.
• Pausas programadas a cada 15 minutos para manter a atenção e foco.
• Ambiente de trabalho livre de distrações como sons excessivos e agitação.

Materiais Necessários

• Folha de atividades com problemas de porcentagem.
• Canetas coloridas ou lápis para destacar informações.
• Calculadora (opcional, para facilitar os cálculos).
• Material visual (gráficos, tabelas) para apoiar a compreensão.
• Vídeo explicativo sobre porcentagem (disponível em plataforma de vídeo).

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a aula apresentando o vídeo e fazendo uma breve discussão sobre o que foi aprendido.
2. Entregar a folha de atividades e explicar cada questão, utilizando exemplos do cotidiano.
3. Permitir que o aluno utilize materiais visuais (como gráficos) para auxiliá-lo na resolução.
4. Definir um tempo limite (35 minutos) para a resolução, mas estar aberto a adaptações caso o aluno precise de mais tempo.
5. Realizar uma revisão das respostas coletivamente, incentivando o aluno a explicar seu raciocínio.

Estratégias de Apoio

• Utilizar um quadro branco ou flip chart para anotar as principais explicações e fórmulas.
• Proporcionar feedback imediato durante a atividade, ajudando o aluno a se manter focado.
• Oferecer um “plano de apoio” com dicas rápidas de como resolver cada tipo de problema.

Avaliação Adaptada

• Avaliação contínua durante a atividade, observando o envolvimento e a compreensão do aluno.
• Utilização de uma rubrica simples com critérios como: compreensão do conceito, acurácia nos cálculos, e capacidade de explicar suas respostas.
• Feedback verbal e escrito sobre o desempenho, enfatizando os acertos e sugerindo melhorias.

Orientações para o Professor

• Esteja atento ao tempo de atenção do aluno, oferecendo pausas regulares.
• Se necessário, adaptar o conteúdo para torná-lo mais visual ou prático.
• Fomentar um ambiente seguro e encorajador, onde o aluno se sinta à vontade para perguntar.

Recursos Visuais/Sensoriais

Sugere-se o uso de gráficos e tabelas impressas para ilustrar a relação entre porcentagens diferentes. Além disso, objetos do cotidiano (como alimentos ou itens de loja) podem ser utilizados para exemplificar a porcentagem de forma concreta.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldades em ler, o professor pode ler as questões em voz alta e discutir as respostas.
• Utilizar aplicativos ou jogos educativos que abordem porcentagem de forma interativa.
• Permitir que o aluno use dispositivos eletrônicos para realizar cálculos, como tablets ou computadores, caso isso ajude na concentração e na resolução de problemas.