“Aprenda Parlendas com ‘Olha o Sapo Dentro do Saco’ no 2º Ano”

O plano de aula que segue é voltado para o ensino de parlendas, especificamente a parlenda “Olha o Sapo Dentro do Saco”. A proposta é desenvolver habilidades de leitura e escrita entre os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, aproveitando a musicalidade e as rimas desse gênero textual. Além disso, será possível explorar a criatividade dos alunos ao criar suas próprias parlendas, envolvendo-os em uma dinâmica divertida e educativa.

Tema: Parlendas – Olha o Sapo Dentro do Saco
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 6-10 anos

Objetivo Geral:

Desenvolver a habilidade de leitura e escrita dos alunos através do gênero textual parlenda, promovendo a identificação de rimas, musicalidade e a construção de textos de forma criativa e colaborativa.

Objetivos Específicos:

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1. Compreender e recitar a parlenda “Olha o Sapo Dentro do Saco”.
2. Identificar e produzir novas parlendas a partir de palavras e rimas conhecidas.
3. Desenvolver a grafia e a pontuação corretas na escrita de textos curtos.
4. Trabalhar em grupo, estimulando a colaboração e a troca de ideias.

Habilidades BNCC:

(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas.
(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
(EF02LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores coloridos.
– Fichas com a letra da parlenda “Olha o Sapo Dentro do Saco”.
– Papel e lápis para cada aluno.
– Materiais para desenhar (canetinhas, lápis de cor, papel colorido).

Situações Problema:

Por que as parlendas fazem parte da cultura popular? Como elas nos ajudam a lembrar de rimas e sons? O que podemos criar a partir delas?

Contextualização:

As parlendas são textos que fazem parte da cultura popular brasileira, frequentemente recitadas pelas crianças. Este plano de aula utiliza a parlenda “Olha o Sapo Dentro do Saco” como um recurso para explorar a rima e a musicalidade, essenciais na formação da linguagem das crianças.

Desenvolvimento:

1. Introdução à Parlenda: Comece a aula explicando o que é uma parlenda, utilizando exemplos que as crianças conhecem, além de destacar a musicalidade presente.
2. Leitura da Parlenda: Apresente a parlenda “Olha o Sapo Dentro do Saco” em formato impresso ou em uma apresentação digital. Realize a leitura em voz alta, enfatizando a rima e o ritmo da parlenda.
3. Análise Oral: Pergunte aos alunos sobre as impressões que tiveram. Pergunte se conhecem outras parlendas e como as rimas ajudam na memorização.
4. Criação de Novas Parlendas: Em grupos de quatro, os alunos deverão criar novas parlendas utilizando palavras chave que foram discutidas e já conhecidas por eles. Estimule a criatividade!
5. Escrita das Parlendas: Após a criação, os alunos poderão escrever as parlendas em seus cadernos de forma organizada, prestando atenção à pontuação e à grafia.
6. Apresentação: Cada grupo apresentará sua parlenda para a turma, enfatizando a rima, o que pode ajudar a estimular os alunos timidos a falarem.
7. Desenho ou Ilustração: Os alunos poderão ilustrar suas parlendas, criando uma associação visual ao que foi lido e escrito, que pode ser exibido na sala de aula como um mural.

Atividades sugeridas:

Dia 1:
– Objetivo: Apresentar a parlenda – “Olha o Sapo Dentro do Saco”.
– Descrição: Leitura em voz alta e discussão sobre o que é uma parlenda.
– Instruções: Ler a parlenda para os alunos, explicando o seu significado.
– Materiais: Fichas com a parlenda impressa.

Dia 2:
– Objetivo: Identificar rimas e sonoridades na parlenda.
– Descrição: Jogo da memória com palavras que rimam.
– Instruções: Formar pares de rimas com os alunos, como jogo lúdico.
– Materiais: Cartões com palavras.

Dia 3:
– Objetivo: Criar parlendas em grupos.
– Descrição: Os alunos formam grupos e criam novas parlendas.
– Instruções: Orientar cada grupo a usar pelo menos duas rimas em suas criações.
– Materiais: Papel e lápis.

Dia 4:
– Objetivo: Escrita da parlenda criada.
– Descrição: Os alunos escrevem as parlendas criadas em seus cadernos.
– Instruções: Revisar a escrita e verificar a pontuação.
– Materiais: Cadernos e lápis.

Dia 5:
– Objetivo: Apresentação e ilustração das parlendas.
– Descrição: Grupos apresentam suas parlendas à turma e fazem uma ilustração.
– Instruções: Cada grupo mostra suas criações e ilustrações.
– Materiais: Canetinhas, papel colorido.

Discussão em Grupo:

Após as apresentações, promova um debate sobre as dificuldades encontradas no processo de criação. Pergunte como eles se sentiram durante a atividade e qual a importância das parlendas para a cultura popular.

Perguntas:

1. O que torna as parlendas divertidas?
2. Como você se sentiu ao criar sua própria parlenda?
3. Quais palavras são mais fáceis de rimar?

Avaliação:

A avaliação se dará pelo envolvimento dos alunos nas atividades, a participação nas discussões, a qualidade das parlendas criadas e a apresentação oral. O professor pode observar a grafia e a organização dos textos produzidos.

Encerramento:

Revise os principais conceitos abordados na aula, reafirmando a importância das parlendas na cultura. Encerre a aula com uma música que tenha rimas ou com a reinterpretação de uma das parlendas trabalhadas.

Dicas:

– Utilize recursos visuais como cartazes e desenhos para facilitar a compreensão das parlendas.
– Incentive o uso do corpo ao recitar parlendas, como gestos que acompanhem as palavras.
– Proponha que os alunos encontrem parlendas em livros infantis e tragam para a sala.

Texto sobre o tema:

As parlendas são um dos gêneros mais tradicionais quando se fala de cultura infantil no Brasil. Elas são pequenos poemas populares que brincam com as palavras, ritmos e rimas, permitindo que as crianças explorem a sonoridade da língua de forma lúdica. “Olha o Sapo Dentro do Saco” é um exemplo típico, que provoca risadas e facilita a memorização até mesmo por aqueles que não estão em contato constante com a leitura.

As parlendas exercitam a criatividade, sendo verdadeiros exercícios de linguagem. Como crianças têm acesso a essas formas poéticas desde pequenas, desenvolvem a habilidade de formar frases e entender a estrutura de uma narrativa. Além disso, favorecem o aprendizado de novas palavras, já que muitas parlendas incorporam elementos do imaginário das crianças, como animais, personagens e situações cotidianas, mantendo vivo um património cultural rico e diversificado.

Fomentar o uso de parlendas no ambiente escolar é um convite às crianças para que se tornem autoras de suas próprias histórias. Isso não só melhora o vocabulário, mas também instiga o desenvolvimento da oralidade e da escrita. Incentivar a produção de novas parlendas ajuda os alunos a não apenas a se expressarem, mas compreenderem a importância da língua como um instrumento de comunicação e afeto ao longo de suas vidas.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser desdobrado em diferentes áreas do conhecimento, uma vez que as parlendas abrangem tanto a linguagem verbal quanto elementos sonoros e rítmicos. Ao trabalhar com rimas, o professor pode integrar a aula de Português com a de Matemática, utilizando a contagem de sílabas como uma forma de aproximar a escrita ao mundo dos números.

Além disso, as parlendas podem servir como um gatilho para aulas de Artes, onde crianças podem criar ilustrações a partir do que imaginaram ao ouvir ou criar suas parlendas. O Aprofundamento no tema musical é outro desdobramento interessante. Cantar as parlendas, como uma canção popular, pode ajudar os alunos a desenvolverem a percepção musical, respeitando o tempo e o ritmo.

Ainda, ao abordar o tema em um contexto mais amplo, é possível extrapolar para a História e Geografia, apresentando como as parlendas refletem as tradições e culturas das diversas regiões do Brasil, permitindo que as crianças reconheçam e valorizem a diversidade cultural presente no país. O impacto lúdico das parlendas pode ser uma aproximação valiosa para o aprendizado contínuo.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que os educadores façam uma monitorização constante do processo em sala, buscando informações sobre como os alunos se relacionam com as atividades propostas. O lúdico deve ser sempre o meio principal de aprendizado nesta fase da educação, dado que traz maior motivação e interesse.

As parlendas podem variar bastante entre as diferentes regiões do Brasil, o que também oferece uma bela oportunidade de envolver as crianças em pesquisas sobre as diferentes narrativas populares que compõem o patrimônio cultural do país. Incentivar essa pesquisa pode promover respeito pelas tradições regionais e também um entendimento mais profundo sobre a diversidade.

Por fim, o professor deve estar atento às individualidades dos alunos e adaptar as atividades conforme as necessidades do grupo. Estimular a autoestima e promover um ambiente seguro e acolhedor ajudará as crianças a se sentirem mais à vontade para se expressarem, tanto oralmente quanto por meio de suas produções escritas. Assim, aprender com as parlendas torna-se uma experiência rica e significativa para todos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira da Rima: Organize uma dinâmica onde as crianças se dividem em duplas e precisam encontrar palavras que rimem entre si. O grupo que encontrar mais pares de rimas, ganha.
– Objetivo: Desenvolver o senso de rima e sonoridade.
– Material: Cartões com palavras.

2. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar fantoches e encenar uma parlenda, utilizando personagens da história de “Olha o Sapo Dentro do Saco”.
– Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e oral.
– Material: Meias, canetinhas, e outros materiais para a confecção dos fantoches.

3. Caça às Parlendas: Em grupos, as crianças devem procurar e coletar parlendas em livros diferentes da biblioteca escolar.
– Objetivo: Desenvolver a pesquisa e leitura.
– Material: Cadernos para anotações.

4. Roda de Cantigas: Organizar uma roda onde cada aluno deve apresentar uma parlenda e cantar uma música que a contenha.
– Objetivo: Trabalhar o ritmo e melodia.
– Material: Instrumentos musicais simples, como pandeiros e maracas.

5. Reescrevendo a História: Cada aluno deve fazer uma ilustração de sua parlenda e escrever um pequeno texto que explique a história por detrás dela.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a escrita.
– Material: Papel sulfite, lápis de cor e canetas.

Com este plano de aula, os alunos terão a oportunidade de explorar a linguagem de forma divertida e criativa, enquanto aprendem sobre a importância das parlendas na cultura popular e aprimoram suas habilidades de leitura e escrita.