“Aprenda o Futuro em Inglês: Will vs Going To”
1. Introdução e acolhimento
Inicie a aula dando boas-vindas aos alunos e estabelecendo um ambiente acolhedor e colaborativo. Pergunte aos alunos como foi sua semana e compartilhe curiosidades relacionadas ao assunto futuro. Explique brevemente que a aula irá focar no uso do futuro em inglês, utilizando “will” e “going to” para se referir a previsões e planos.
2. Apresentação do tema
Apresente o tema da aula: “Futuro com Will e Going to”. Explique a diferença entre os dois: o uso de “will” para previsões ou decisões espontâneas e “going to” para planos já definidos. Utilize exemplos práticos para garantir a compreensão.
3. Desenvolvimento da aula com divisão do tempo (minuto a minuto)
- 0 a 5 minutos: Acolhimento e revisitação do conteúdo anterior.
- 5 a 10 minutos: Exibição do “Resumo gramatical sobre o futuro simples – will”. Questione os alunos sobre o que eles aprenderam anteriormente e faça algumas perguntas rápidas para relembrar as estruturas.
- 10 a 20 minutos: Apresentação dos vídeos “Simple Future with Will” e “WILL – English Grammar Lesson”. Após cada vídeo, discuta os conceitos apresentados, destacando as diferenças entre “will” e “going to”.
- 20 a 30 minutos: Aplicação de atividades práticas:
- 20 a 25 minutos: “Predict the Future” – alunos se dividem em pares e compartilham previsões usando ‘will’ e ‘going to’.
- 25 a 30 minutos: “In six months…” – cada aluno escreve sobre seus planos para os próximos seis meses utilizando “going to”.
- 30 a 35 minutos: Compartilhamento das previsões em grupos. Peça que um aluno de cada grupo compartilhe uma ou duas previsões com a turma.
- 35 a 40 minutos: Reflexão coletiva sobre as diferenças entre previsões e planos. Finalize a aula com um breve resumo e responda a quaisquer perguntas que os alunos possam ter.
4. Objetivos da aula
- Utilizar a língua inglesa para projetar suas vidas e o mundo ao seu redor.
- Diferenciar entre o que é planejado (going to) e o que é apenas imaginado (will).
- Desenvolver habilidades de comunicação oral e escrita em inglês.
5. Estratégias didáticas sugeridas
- Atividades práticas em pares para promover a interação.
- Discussões em grupo para fortalecer a compreensão e o uso da língua.
- Exibição de vídeos para conectar a teoria à prática.
6. Recursos necessários
- Resumo gramatical sobre o futuro simples – will.
- Vídeos gramaticais: “Simple Future with Will” e “WILL – English Grammar Lesson”.
- Materiais para escrita (cadernos, canetas).
7. Metodologia ativa (se aplicável)
Utilizaremos a metodologia de sala de aula invertida para estimular o envolvimento dos alunos antes da aula, permitindo que assistam aos vídeos em casa e venham preparados para discussão e prática em sala. Além disso, atividades em pares e grupos promovem a aprendizagem colaborativa, permitindo que os alunos aprendam uns com os outros.
8. Avaliação formativa (se aplicável)
Durante as discussões e atividades práticas, avalie a participação dos alunos e a utilização correta de “will” e “going to”. Reforce a importância da autoavaliação, onde os alunos devem se questionar sobre suas dificuldades e como podem melhorar.
9. Encerramento e reflexão final
Finalize a aula pedindo aos alunos que compartilhem o que mais aprenderam e como se sentem em relação ao uso de “will” e “going to”. Encoraje-os a pensar em outras situações em que possam usar essas estruturas em suas vidas diárias. Agradeça a participação e atenção de todos.
