“Acentuação das Paroxítonas: Prova para o 4º Ano de Português”
Tema: acentuação das paroxitonas
Etapa/Série: 4º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 6
Prova de Língua Portuguesa: Acentuação das Paroxítonas
Nome do Aluno: _________________________________________________
Data: ______________________________________________________
Instruções:
Responda as questões a seguir de forma clara e objetiva, utilizando caneta azul ou preta. As respostas devem ser escritas nas linhas disponíveis. Leia atentamente cada questão e desenvolva sua resposta com base nos conhecimentos adquiridos sobre acentuação das paroxítonas.
Questão 1
Contexto: As paroxítonas são palavras que têm a penúltima sílaba tônica. Na língua portuguesa, a acentuação correta dessas palavras é fundamental para a compreensão do texto.
Liste três exemplos de palavras paroxítonas e indique a sílaba tônica de cada uma delas, explicando por que elas são acentuadas.
Questão 2
Contexto: Durante uma aula, a professora trouxe uma série de palavras para discussão e pediu que os alunos identificassem quais eram paroxítonas.
Dentre as palavras a seguir: médico, lápis, orégano, banana, secreto, escritório, elabore uma lista com as palavras que são paroxítonas e justifique a acentuação de cada uma.
Questão 3
Contexto: Em uma competição de ortografia na escola, os alunos precisam escrever frases utilizando paroxítonas corretamente acentuadas.
Escreva uma frase que contenha pelo menos duas palavras paroxítonas acentuadas corretamente. Indique as palavras e explique por que elas devem ser acentuadas.
Questão 4
Contexto: Os alunos estão estudando diferentes tipos de palavras e suas características. Eles aprenderam que algumas paroxítonas não são acentuadas em certos contextos.
Pesquise e liste duas palavras paroxítonas que não são acentuadas segundo a nova ortografia e explique por que não recebem acento.
Questão 5
Contexto: Um debate sobre a importância da correta acentuação das palavras foi iniciado na sala de aula.
Comente sobre a relevância da acentuação das paroxítonas na escrita e como isso pode impactar a compreensão de um texto.
Questão 6
Contexto: Durante as revisões de textos, um aluno encontrou erros de acentuação em algumas palavras paroxítonas. Ele decidiu corrigir o texto.
Reescreva a seguinte frase, corrigindo as palavras paroxítonas que estão acentuadas incorretamente: “A compusso e o lápis estavam na mesa.” Identifique os erros e justifique suas correções.
Gabarito
Questão 1:
Resposta esperada: O aluno deve listar três palavras paroxítonas, como “cárcere”, “fácil” e “tórax”, e indicar a sílaba tônica (car-ce-re, fá-cil, tó-rax), explicando que são acentuadas por serem paroxítonas terminadas em determinadas vogais ou consoantes.
Questão 2:
Resposta esperada: Palavras como “médico”, “lápis” e “escritório” são exemplos. Justificativas devem incluir que têm a sílaba tônica na penúltima posição e seguem as regras de acentuação de paroxítonas.
Questão 3:
Resposta esperada: Um exemplo de frase é: “O médico e o lápis estavam na mesa.” As palavras “médico” e “lápis” devem ser indicadas e explicadas.
Questão 4:
Resposta esperada: Exemplos como “item” e “pneumático”, que não recebem acento por força da nova ortografia que aboliu a acentuação em algumas paroxítonas para simplificar a escrita.
Questão 5:
Resposta esperada: O aluno deve debater a importância da correta acentuação ressaltando que isso evita ambiguidades e mal-entendidos na leitura dos textos, contribuindo para uma comunicação eficaz.
Questão 6:
Resposta esperada: A frase corrigida deve ser: “A composiÇÃO e o lápis estavam na mesa.” O aluno deve explicar que “composição” é uma paroxítona e deve ser acentuada por ser terminada em “ão”.
Essa prova visa avaliar tanto o conhecimento das regras de acentuação das paroxítonas quanto a capacidade de aplicação prática e compreensão dos alunos.
