Plano de Aula: Sons de brinquedos de borracha sendo movidos.
Plano de Aula: Sons de brinquedos de borracha sendo movidos
Tema:
Sons de brinquedos de borracha sendo movidos
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a exploração sonora através de brinquedos de borracha, estimulando a criatividade e a percepção auditiva.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção auditiva através dos sons produzidos pelos brinquedos.
- Incentivar a manipulação e a exploração de diferentes texturas e formas dos brinquedos.
- Promover a interação entre as crianças durante as atividades sonoras.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear os brinquedos.
- Fomentar a expressão corporal e a musicalidade através de ritmos e movimentos.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos de borracha de diferentes tamanhos e formatos.
- Caixa de som ou aparelho de música.
- Colchonetes ou tapetes para o espaço de atividade.
- Materiais para pintura e colagem (opcional).
- Instrumentos musicais simples (como chocalhos ou tambores).
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador apresentará os brinquedos de borracha, explicando suas características e os sons que podem produzir. As crianças serão incentivadas a tocar e explorar os brinquedos, criando sons ao movê-los. O educador deve observar as reações das crianças e incentivá-las a descrever os sons que estão ouvindo, promovendo a linguagem oral e a comunicação.
Após a exploração inicial, o educador colocará uma música suave e pedirá que as crianças imitem os sons dos brinquedos de borracha, criando uma sinfonia coletiva. Essa atividade ajudará a desenvolver o senso rítmico e a coordenação motora, pois as crianças deverão se mover e acompanhar a música com os brinquedos. O educador pode variar o ritmo da música para observar como as crianças reagem e se adaptam aos diferentes tempos.
Em seguida, será realizada uma atividade de criação, onde as crianças poderão usar os brinquedos de borracha para criar suas próprias melodias. O educador pode sugerir que as crianças formem duplas ou pequenos grupos, incentivando a colaboração e a troca de ideias. Essa etapa é fundamental para o desenvolvimento social e emocional, pois as crianças aprenderão a trabalhar em equipe e a respeitar o espaço do outro.
Por fim, a atividade será encerrada com uma roda de reflexão, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e o que aprenderam durante a atividade. O educador pode registrar as falas das crianças, criando um mural sonoro que ficará exposto na sala de aula, promovendo a valorização das produções dos pequenos.
Atividades:
- Exploração dos sons: As crianças devem ser divididas em grupos e cada grupo receberá diferentes brinquedos de borracha. Elas devem explorar os sons que cada brinquedo produz ao serem movidos e tocados.
- Imitação de sons: O educador tocará uma música e as crianças deverão imitar os sons dos brinquedos, criando uma sinfonia coletiva. Essa atividade pode ser feita em diferentes ritmos.
- Criação de melodias: Em duplas, as crianças deverão criar uma pequena melodia utilizando os brinquedos de borracha. O educador pode sugerir que elas experimentem diferentes combinações de sons.
- Roda de conversa: Após as atividades, as crianças devem se reunir em uma roda e compartilhar o que mais gostaram de fazer e quais sons acharam mais interessantes.
- Mural sonoro: O educador pode registrar as falas das crianças e criar um mural que represente os sons explorados, utilizando desenhos e colagens.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e a capacidade de expressar suas experiências. O educador deve anotar as observações e feedbacks durante as atividades, para que possa planejar futuras intervenções e aprimorar o processo de ensino-aprendizagem.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir elementos visuais, como cores e formas, que ajudem a criar um ambiente mais estimulante. Além disso, é importante que o espaço esteja organizado de forma a permitir a livre movimentação das crianças, garantindo segurança e conforto durante as atividades.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Caça ao som: Esconder os brinquedos de borracha e pedir que as crianças encontrem, ouvindo os sons que eles produzem.
- Desfile de sons: Criar uma apresentação onde cada criança apresenta um som diferente com seu brinquedo.
- História sonora: Contar uma história onde os brinquedos de borracha são os protagonistas, e as crianças devem imitar os sons durante a narrativa.
- Brincadeira de roda: Formar uma roda e, ao som de uma música, as crianças devem passar os brinquedos de borracha, criando uma sequência de sons.
- Oficina de sons: Criar um espaço onde as crianças possam experimentar diferentes materiais que produzem sons, além dos brinquedos de borracha.
- Jogo de adivinhação: Um educador faz um som com um brinquedo e as crianças devem adivinhar qual é.
- Teatro de sombras: Usar os brinquedos de borracha para criar uma apresentação de teatro de sombras, explorando a luz e a sombra.
- Ritmo e movimento: Criar uma dança onde as crianças devem se mover de acordo com os sons que produzem com os brinquedos.
- Colagem sonora: As crianças podem criar uma colagem utilizando imagens de brinquedos e registrar os sons que cada um faz.
- Exploração ao ar livre: Levar os brinquedos para um espaço externo e explorar os sons que eles fazem em diferentes superfícies.
