Plano de Aula: Sons de brinquedos de borracha sendo batidos.
Plano de Aula: Sons de brinquedos de borracha sendo batidos
Tema:
Sons de brinquedos de borracha sendo batidos
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a exploração sonora através de brinquedos de borracha, estimulando a criatividade e a percepção auditiva, alinhando-se às diretrizes da BNCC.
Objetivos específicos:
- Estimular a criação de sons com diferentes brinquedos de borracha.
- Promover a exploração de ritmos e melodias utilizando os sons produzidos.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao manipular os brinquedos.
- Incentivar a interação social e a comunicação entre as crianças durante as atividades.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos de borracha de diferentes tamanhos e formatos.
- Caixas ou recipientes para armazenar os brinquedos.
- Instrumentos musicais simples (como pandeiros e chocalhos).
- Materiais para criação de um ambiente sonoro (telas, colchonetes, etc.).
- Gravador ou caixa de som para reprodução de músicas.
Metodologia:
A aula se inicia com uma roda de conversa, onde as crianças são convidadas a compartilhar suas experiências com brinquedos de borracha. O educador pode perguntar sobre os sons que esses brinquedos fazem e como eles podem ser usados para criar música. Essa interação inicial é fundamental para despertar o interesse e a curiosidade das crianças.
Após a roda de conversa, o educador apresenta os brinquedos de borracha, permitindo que as crianças explorem os objetos livremente. Durante essa exploração, o educador deve observar e incentivar a criação de sons, sugerindo que as crianças batam os brinquedos em diferentes superfícies para perceber as variações sonoras. É importante que o educador faça perguntas que estimulem a reflexão, como “Que som você acha que este brinquedo faz?” ou “Como podemos fazer uma música com esses sons?”.
Em seguida, as crianças são divididas em pequenos grupos e recebem a tarefa de criar uma pequena apresentação musical utilizando os sons dos brinquedos. O educador deve circular entre os grupos, oferecendo apoio e sugestões, ajudando as crianças a organizarem suas ideias e a experimentarem diferentes ritmos. Essa etapa promove a colaboração e a criatividade, permitindo que as crianças se expressem musicalmente.
Para finalizar, cada grupo apresenta sua criação para os demais colegas. O educador pode gravar as apresentações e, posteriormente, tocar as gravações para que as crianças possam ouvir e refletir sobre suas produções. Essa atividade não só valoriza o trabalho em grupo, mas também proporciona um momento de apreciação e reconhecimento das habilidades sonoras desenvolvidas.
Atividades:
- Exploração livre: As crianças exploram os brinquedos de borracha, batendo-os em diferentes superfícies e ouvindo os sons que produzem.
- Criação de sons: Em grupos, as crianças experimentam criar diferentes ritmos utilizando os brinquedos, incentivando a troca de ideias e a colaboração.
- Apresentação musical: Cada grupo apresenta sua criação musical, utilizando os sons dos brinquedos, promovendo a expressão artística e a comunicação.
- Roda de conversa: Após as apresentações, realiza-se uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos sobre a atividade.
- Registro sonoro: O educador grava as apresentações e as reproduz, permitindo que as crianças ouçam suas criações e reflitam sobre elas.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de criar sons e ritmos, bem como a interação e colaboração durante as dinâmicas em grupo. O educador deve registrar as observações e feedbacks, promovendo um ambiente de aprendizado positivo e encorajador.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas conhecidas que as crianças possam imitar com os sons dos brinquedos. Além disso, é interessante criar um ambiente acolhedor, com almofadas e tapetes, para que as crianças se sintam confortáveis durante as atividades. O uso de cores e texturas variadas nos brinquedos também pode ser explorado, estimulando a percepção visual e tátil das crianças.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Caça ao som: Esconder brinquedos de borracha pela sala e as crianças devem encontrá-los seguindo os sons que eles fazem.
- Danças sonoras: Criar uma dança onde as crianças devem imitar os sons dos brinquedos enquanto se movem.
- História musical: Contar uma história onde os sons dos brinquedos são usados para representar personagens e ações.
- Jogo de imitação: O educador faz um som e as crianças devem imitar, criando uma sequência de sons.
- Construção de instrumentos: Usar materiais recicláveis para criar novos instrumentos sonoros, ampliando a experiência musical.
- Exploração de texturas: Associar os sons dos brinquedos a diferentes texturas, promovendo uma atividade sensorial.
- Ritmos com o corpo: As crianças podem criar ritmos batendo palmas ou batendo os pés, integrando os sons dos brinquedos.
- Teatro de sombras: Usar os brinquedos para criar um teatro de sombras, onde os sons ajudam a contar a história.
- Caixa de sons: Criar uma caixa com diferentes objetos que fazem sons e as crianças devem adivinhar o que é apenas ouvindo.
- Brincadeira de roda: Realizar uma brincadeira de roda onde as crianças cantam e utilizam os sons dos brinquedos como acompanhamento.
