Plano de Aula: Modelar alimentos com massa e argila.

Plano de Aula: Modelar alimentos com massa e argila

Tema:

Modelagem de alimentos utilizando massa de modelar e argila, promovendo a exploração sensorial e a criatividade das crianças.

Etapa:

Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

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Proporcionar às crianças uma experiência lúdica e educativa através da modelagem de alimentos, estimulando a criatividade, a percepção sensorial e a coordenação motora.

Objetivos específicos:

• Estimular a criatividade e a imaginação ao criar diferentes alimentos com massa e argila.
• Desenvolver a coordenação motora fina através da manipulação dos materiais.
• Explorar as texturas e cores dos materiais, promovendo a percepção sensorial.
• Incentivar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
• Integrar sons e ritmos à atividade de modelagem, criando um ambiente musical.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Massa de modelar em diversas cores.
• Argila.
• Utensílios para modelagem (rolos, cortadores, formas).
• Materiais para pintura (tintas, pincéis, esponjas).
• Caixas de som ou instrumentos musicais simples.

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a falar sobre seus alimentos favoritos. O educador pode estimular a discussão, perguntando sobre as cores, formas e texturas desses alimentos. Após essa interação, será feita uma demonstração de como modelar um alimento simples, como uma maçã ou uma pizza, utilizando a massa de modelar e a argila. O educador deve enfatizar a importância de explorar as texturas e cores dos materiais durante a modelagem.

Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos e receberão uma porção de massa de modelar e argila. Cada grupo terá a tarefa de criar um prato completo, utilizando sua imaginação e criatividade. O educador circulará entre os grupos, oferecendo apoio e sugestões, além de incentivar a troca de ideias entre as crianças. Durante a atividade, será promovida a exploração dos sons, onde as crianças poderão utilizar instrumentos musicais ou objetos do ambiente para criar uma trilha sonora que acompanhe a modelagem.

Após a modelagem, cada grupo terá a oportunidade de apresentar sua criação para os colegas, explicando o que fizeram e como se sentiram durante o processo. Essa apresentação não apenas desenvolve a habilidade de comunicação, mas também promove a autoestima e o reconhecimento do trabalho em equipe. O educador pode registrar as criações com fotos, criando um mural que será exposto na sala de aula, valorizando o trabalho das crianças.

Atividades:

• Roda de conversa: Iniciar a aula com uma conversa sobre alimentos, incentivando as crianças a falarem sobre suas preferências.
• Demonstração de modelagem: O educador modela um alimento simples, explicando cada passo do processo.
• Modelagem em grupos: As crianças, divididas em grupos, criam seus próprios pratos utilizando massa de modelar e argila.
• Apresentação dos trabalhos: Cada grupo apresenta sua criação, compartilhando o que aprenderam e como se sentiram.
• Registro fotográfico: O educador tira fotos das criações e monta um mural na sala de aula.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças nas atividades, na criatividade demonstrada durante a modelagem e na capacidade de trabalhar em grupo. O educador deve observar como as crianças interagem entre si, como exploram os materiais e como expressam suas ideias durante as apresentações. O feedback será dado de forma positiva, valorizando cada contribuição e incentivando a autoexpressão.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas relacionadas a alimentos durante a atividade, criando um ambiente mais dinâmico e divertido. Além disso, é importante garantir que todos os materiais estejam disponíveis e acessíveis às crianças, promovendo a autonomia na escolha dos itens para modelagem. O uso de aventais pode ser uma boa ideia para proteger as roupas das crianças durante a atividade.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Criação de um mercado: Após a modelagem, as crianças podem montar um “mercado” com suas criações e brincar de vender e comprar alimentos.
• Histórias de alimentos: Contar histórias sobre como os alimentos são cultivados e preparados, estimulando a curiosidade das crianças.
• Jogo dos sons: Criar sons que representam diferentes alimentos e pedir que as crianças adivinhem qual é.
• Exploração de texturas: Oferecer diferentes materiais para que as crianças explorem texturas antes de modelar.
• Atividade de pintura: Após a modelagem, as crianças podem pintar suas criações, adicionando mais cores e detalhes.
• Teatro de fantoches: Criar fantoches de alimentos e encenar histórias sobre alimentação saudável.
• Caça ao tesouro: Esconder pequenos objetos relacionados a alimentos pela sala e fazer uma caça ao tesouro.
• Receitas de brinquedo: Criar receitas fictícias utilizando as modelagens feitas pelas crianças.
• Brincadeira de imitação: As crianças imitam os sons e movimentos de diferentes alimentos (ex: como uma maçã rola).
• Exposição de arte: Organizar uma exposição com as criações, convidando outros educadores e pais para conhecer o trabalho das crianças.