Plano de Aula: Pintura com pincéis de rolo em cartolina.
Plano de Aula: Pintura com pincéis de rolo em cartolina
Tema:
Pintura com pincéis de rolo em cartolina
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a experiência de pintura utilizando pincéis de rolo em cartolina, estimulando a criatividade, a coordenação motora e a expressão artística.
Objetivos específicos:
- Estimular a exploração de diferentes texturas e cores.
- Desenvolver a habilidade de manuseio de pincéis e rolos.
- Incentivar a autonomia e a expressão individual durante a atividade.
- Promover a socialização e o trabalho em grupo.
- Fomentar a percepção espacial e o movimento corporal.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Cartolinas de diferentes cores.
- Pincéis de rolo.
- Tintas atóxicas de diversas cores.
- Recipientes para mistura de tintas.
- Jornais ou plásticos para proteger o chão.
- Água e panos para limpeza.
Metodologia:
A atividade terá início com uma breve conversa sobre as cores e a importância da pintura na expressão artística. As crianças serão incentivadas a compartilhar suas experiências com a pintura e a descrever o que sentem ao usar diferentes cores. Após essa introdução, será feita uma demonstração de como utilizar os pincéis de rolo, mostrando a forma correta de aplicar a tinta na cartolina. É fundamental que as crianças observem e pratiquem o movimento de rolar o pincel sobre a superfície, permitindo que elas se familiarizem com a técnica.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá acesso a um espaço delimitado com cartolinas e tintas. Os educadores devem circular entre os grupos, oferecendo apoio e encorajamento, além de sugerir combinações de cores e formas que podem ser exploradas. A ideia é que cada criança tenha a liberdade de criar sua própria obra, utilizando a técnica do pincel de rolo, enquanto desenvolve suas habilidades motoras e criativas.
Durante a atividade, os educadores devem observar o envolvimento das crianças e promover diálogos sobre o que cada uma está criando, estimulando a expressão verbal e a troca de ideias. Após a pintura, será realizado um momento de apreciação das obras, onde as crianças poderão apresentar suas criações e falar sobre o que inspirou suas escolhas de cores e formas. Essa etapa é crucial para o desenvolvimento da autoestima e da autoconfiança.
Atividades:
- Atividade 1: Apresentação das cores – Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre as cores, mostrando tintas e perguntando às crianças quais cores elas conhecem.
- Atividade 2: Demonstração da técnica – Mostrar como usar o pincel de rolo, fazendo uma pintura simples em uma cartolina para que as crianças vejam a técnica em ação.
- Atividade 3: Pintura livre – Distribuir as cartolinas e as tintas, permitindo que as crianças explorem a pintura com pincéis de rolo, incentivando-as a experimentar diferentes combinações de cores.
- Atividade 4: Apresentação das obras – Após a pintura, cada criança terá a oportunidade de apresentar sua obra para os colegas, explicando suas escolhas de cores e formas.
- Atividade 5: Limpeza e organização – Ensinar as crianças a limpar seus materiais e a organizar o espaço após a atividade, promovendo a responsabilidade e o cuidado com os materiais.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará o envolvimento das crianças durante a atividade, a capacidade de seguir orientações, a criatividade na utilização das cores e a interação com os colegas. Os educadores devem registrar as observações em um diário de classe, destacando os avanços individuais e coletivos.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e estimulante, com música suave ao fundo que possa inspirar as crianças durante a pintura. Além disso, é interessante utilizar materiais recicláveis como base para as cartolinas, promovendo a consciência ambiental desde cedo. Os educadores devem estar atentos às necessidades individuais de cada criança, oferecendo suporte e encorajamento sempre que necessário.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Pintura com os pés – Propor que as crianças utilizem os pés para pintar, criando uma experiência sensorial diferente.
- 2. Mistura de cores – Criar um espaço onde as crianças possam misturar tintas e observar as novas cores que surgem.
- 3. Pintura coletiva – Montar uma grande cartolina no chão e permitir que todas as crianças pintem juntas, promovendo a colaboração.
- 4. Pintura ao ar livre – Realizar a atividade fora da sala de aula, utilizando a natureza como inspiração.
- 5. Criação de um mural – Após a atividade, as obras podem ser expostas em um mural na escola, valorizando o trabalho das crianças.
- 6. Pintura com esponjas – Introduzir esponjas como uma nova ferramenta de pintura, diversificando as técnicas.
- 7. Contação de histórias – Relacionar a atividade de pintura com uma história que envolva cores e criatividade.
- 8. Desenho livre – Oferecer um momento para que as crianças desenhem livremente antes de iniciar a pintura.
- 9. Pintura com objetos – Utilizar objetos do cotidiano (como folhas, tampas, etc.) para criar texturas na pintura.
- 10. Jogos de movimento – Incorporar jogos que envolvam movimento e pintura, como correr para pegar as cores que desejam usar.
