Plano de Aula: Pintura com diferentes ferramentas.
Plano de Aula: Pintura com diferentes ferramentas
Tema:
Pintura com diferentes ferramentas
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a exploração de diferentes ferramentas de pintura, estimulando a criatividade, a coordenação motora e a percepção sensorial, alinhando-se às diretrizes da BNCC.
Objetivos específicos:
- Estimular a curiosidade e a experimentação com diferentes materiais de pintura.
- Desenvolver a coordenação motora fina através do uso de pincéis, esponjas, dedos e outros utensílios.
- Promover a expressão artística e a comunicação através da pintura.
- Fomentar o trabalho em grupo e a socialização entre as crianças.
- Incentivar a autonomia no processo de criação artística.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Pincéis de diferentes tamanhos e formatos
- Esponjas de diversas texturas
- Dedos para pintura
- Tintas de diferentes cores e consistências
- Papel em diferentes tamanhos e texturas
- Recipientes para mistura de tintas
- Toalhas ou panos para limpeza
- Protetores de mesa ou jornais para proteção do espaço de trabalho
Metodologia:
A aula se iniciará com uma breve conversa sobre as diferentes ferramentas que podem ser utilizadas para pintar. As crianças serão incentivadas a compartilhar experiências anteriores com pintura, criando um ambiente de troca e aprendizado. Após essa introdução, será feita uma demonstração de como usar cada ferramenta, destacando as diferentes texturas e efeitos que podem ser criados. É importante que as crianças vejam a pintura como uma forma de expressão, e não apenas como uma atividade recreativa.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá acesso a diferentes ferramentas de pintura. Essa divisão em grupos permitirá que as crianças experimentem e explorem as possibilidades de cada ferramenta, promovendo a interação e a colaboração entre elas. Os educadores devem circular entre os grupos, observando e orientando as crianças, estimulando-as a experimentar novas técnicas e a se expressar livremente.
Durante a atividade, os educadores devem incentivar as crianças a descreverem o que estão fazendo, promovendo a linguagem oral e a comunicação. As crianças poderão criar suas próprias obras de arte, utilizando as ferramentas disponíveis e explorando as cores e texturas. Ao final da atividade, será promovida uma roda de conversa onde cada criança poderá apresentar sua obra, compartilhando suas experiências e sentimentos durante o processo de criação.
Atividades:
- Atividade 1: Introdução às ferramentas – Apresentar diferentes ferramentas de pintura e permitir que as crianças toquem e experimentem cada uma delas.
- Atividade 2: Pintura livre – Proporcionar um espaço para que as crianças utilizem as ferramentas de pintura em um papel grande, incentivando a criatividade e a expressão pessoal.
- Atividade 3: Pintura em grupo – Criar uma grande tela coletiva onde as crianças possam trabalhar juntas, promovendo a colaboração e o trabalho em equipe.
- Atividade 4: Exploração sensorial – Usar diferentes materiais (como areia, folhas, etc.) para criar texturas na pintura, estimulando a percepção tátil.
- Atividade 5: Roda de conversa – Ao final da atividade, reunir as crianças para que compartilhem suas obras e falem sobre o que aprenderam e sentiram.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, sua interação com os colegas e a exploração das ferramentas de pintura. Os educadores devem registrar as observações sobre o desenvolvimento das habilidades motoras e a capacidade de expressão artística de cada criança, além de promover feedbacks positivos que incentivem a continuidade do processo criativo.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e estimulante, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e se expressar. Além disso, é fundamental ter paciência e estar aberto a diferentes formas de expressão artística, respeitando o ritmo e as preferências de cada criança. Os educadores podem também incluir músicas que estimulem a criatividade durante a atividade, tornando o momento ainda mais lúdico e divertido.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Criar um mural de arte coletiva com as obras das crianças.
- 2. Realizar uma exposição das pinturas em um espaço da escola.
- 3. Incorporar a pintura em atividades de contação de histórias, onde as crianças pintam personagens.
- 4. Fazer uma atividade de pintura ao ar livre, utilizando materiais naturais como folhas e flores.
- 5. Promover uma “semana da arte”, onde cada dia as crianças experimentam uma nova técnica de pintura.
- 6. Criar um livro de arte com as obras das crianças, registrando o processo criativo.
- 7. Usar tintas comestíveis para que as crianças possam explorar a pintura de forma segura.
- 8. Integrar a pintura com outras linguagens artísticas, como dança e música.
- 9. Fazer uma atividade de pintura em grupo, onde as crianças devem colaborar para criar uma obra maior.
- 10. Incentivar as crianças a pintarem com os pés, explorando novas formas de expressão.
