Plano de Aula: Pular ao som de flautas.
Plano de Aula: Pular ao som de flautas
Tema:
Pular ao som de flautas
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar uma experiência lúdica e educativa que estimule o movimento corporal das crianças, utilizando a música como ferramenta para desenvolver habilidades motoras e sociais.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção auditiva através da música de flautas.
- Desenvolver a coordenação motora ampla por meio de saltos e pulos.
- Promover a interação social e o trabalho em grupo durante as atividades.
- Fomentar a criatividade e a expressão corporal das crianças.
- Incentivar a autonomia e a independência no cuidado do corpo.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Flautas (ou gravações de flautas)
- Colchonetes ou tapetes macios
- Brinquedos que estimulem o movimento (bolas, cordas, etc.)
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera)
- Caixa de som (se necessário para reprodução de músicas)
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas ao tema da aula: o som das flautas. O educador pode tocar uma música suave de flauta e perguntar às crianças o que elas sentem ao ouvir aquele som. Essa interação inicial ajudará a despertar a curiosidade e a atenção dos pequenos. Após essa introdução, o educador explicará que elas irão pular e dançar ao som da música, estimulando a movimentação e a exploração do espaço.
Em seguida, as crianças serão convidadas a se posicionar em um espaço amplo, onde poderão se movimentar livremente. O educador tocará diferentes músicas de flauta, variando os ritmos e as intensidades, e as crianças deverão acompanhar os sons com seus movimentos, explorando diferentes formas de pular e dançar. O educador pode sugerir que elas experimentem pular para frente, para trás, para os lados e até mesmo em círculos, sempre respeitando o espaço do outro.
Após a exploração dos movimentos, será realizado um momento de relaxamento, onde as crianças poderão se deitar nos colchonetes e ouvir uma música calma de flauta. Esse momento é importante para que elas possam refletir sobre a atividade e relaxar após a movimentação intensa. O educador pode incentivá-las a desenhar o que sentiram durante a atividade, promovendo a expressão artística e a criatividade.
Por fim, a aula será encerrada com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a atividade. O educador deve valorizar cada relato, reforçando a importância da expressão e da comunicação entre os pequenos.
Atividades:
- Atividade 1: Ouvir e sentir – As crianças ouvirão uma música de flauta e deverão expressar com gestos como se sentem. O educador pode perguntar: “Como essa música faz você se sentir?”
- Atividade 2: Pular e dançar – Com a música tocando, as crianças deverão pular e dançar livremente, explorando diferentes formas de movimento.
- Atividade 3: Relaxamento – Após a atividade intensa, as crianças se deitarão nos colchonetes e ouvirão uma música suave de flauta, promovendo um momento de calma.
- Atividade 4: Desenho livre – As crianças receberão materiais de desenho e poderão ilustrar o que sentiram durante a aula, estimulando a criatividade.
- Atividade 5: Roda de conversa – Encerrar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a atividade.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças durante as atividades. O educador deverá avaliar se as crianças estão conseguindo se apropriar dos gestos e movimentos propostos, se estão interagindo com os colegas e se estão demonstrando criatividade e autonomia nas atividades. A troca de experiências na roda de conversa também será um indicativo importante para a avaliação do aprendizado.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante que o educador esteja atento às necessidades e características de cada criança, adaptando as atividades conforme necessário. Além disso, pode-se incluir elementos visuais, como fantoches ou figuras, que representem os sons das flautas, tornando a experiência ainda mais lúdica e envolvente. O uso de diferentes tipos de flautas, como a flauta doce e a flauta transversal, pode enriquecer a experiência sonora e ampliar o repertório musical das crianças.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Criar uma coreografia simples que as crianças possam seguir ao som da flauta.
- 2. Fazer um jogo de imitação, onde as crianças imitam os movimentos de um “líder” ao som da música.
- 3. Usar lenços coloridos para que as crianças possam dançar e pular com eles, criando um visual bonito.
- 4. Realizar uma caça ao tesouro musical, onde as crianças devem encontrar objetos que fazem som.
- 5. Criar um mural coletivo com desenhos das crianças sobre o que sentiram ao ouvir a flauta.
- 6. Fazer uma sessão de contação de histórias que envolvam música e movimento.
- 7. Promover um desfile onde as crianças possam mostrar suas danças ao som da flauta.
- 8. Criar um jogo de “estátua”, onde as crianças devem congelar quando a música parar.
- 9. Usar instrumentos de percussão para acompanhar a música da flauta, promovendo a musicalidade.
- 10. Realizar uma atividade de relaxamento com massagem nas mãos, ao som da flauta, promovendo o cuidado e a atenção ao corpo.
