Plano de Aula: Movimentos de pular no bambolê.

Plano de Aula: Movimentos de pular no bambolê

Tema:

Movimentos de pular no bambolê

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a exploração de movimentos de pular utilizando o bambolê, promovendo o desenvolvimento motor e a socialização através de atividades lúdicas.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora ampla através de saltos e pulos.
• Desenvolver a percepção espacial e a noção de direção.
• Incentivar a criatividade e a expressão corporal durante as atividades.
• Promover a interação e o trabalho em grupo entre as crianças.
• Fomentar a autonomia no cuidado do próprio corpo durante as atividades.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Vários bambolês de tamanhos diferentes.
• Colchonetes ou tapetes para segurança.
• Caixas de som para música.
• Fichas com imagens de movimentos.
• Materiais para desenho e pintura.

Metodologia:

A aula será iniciada com uma roda de conversa onde as crianças serão apresentadas ao bambolê e aos movimentos que podem ser realizados com ele. O educador deve demonstrar como pular dentro e fora do bambolê, enfatizando a importância de se manter o equilíbrio e a segurança durante a atividade. Em seguida, as crianças serão divididas em grupos pequenos para que possam explorar os movimentos de pular, saltar e dançar com o bambolê, sempre sob a supervisão do educador. O ambiente deve ser seguro, com colchonetes ou tapetes para evitar quedas.

Após a exploração livre, o educador irá propor uma atividade estruturada onde as crianças deverão seguir uma sequência de movimentos, como pular dentro do bambolê, girar e saltar para fora. Essa atividade ajudará as crianças a desenvolverem a noção de sequência e ritmo, além de promover a escuta ativa e o respeito às orientações do educador. Para finalizar, será realizada uma atividade de relaxamento onde as crianças poderão desenhar ou pintar, expressando suas experiências com os movimentos realizados.

Durante toda a aula, o educador deverá observar e registrar o desenvolvimento das habilidades motoras e sociais das crianças, oferecendo feedback positivo e encorajando a participação de todos. A música será um elemento importante, pois ajudará a criar um ambiente alegre e dinâmico, estimulando a movimentação e a criatividade das crianças.

Atividades:

• Atividade 1: Apresentação do bambolê – O educador mostra como usar o bambolê e convida as crianças a experimentarem pular dentro e fora dele.
• Atividade 2: Jogo de imitação – As crianças imitam os movimentos do educador, como pular, girar e dançar com o bambolê.
• Atividade 3: Sequência de movimentos – O educador ensina uma sequência de movimentos que as crianças devem seguir, promovendo a escuta e a coordenação.
• Atividade 4: Dança com o bambolê – As crianças dançam ao som de músicas animadas, utilizando o bambolê como parte da coreografia.
• Atividade 5: Relaxamento e expressão artística – As crianças desenham ou pintam suas experiências com o bambolê, promovendo a criatividade e a expressão pessoal.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando o envolvimento das crianças nas atividades, a capacidade de seguir as instruções e a interação com os colegas. O educador deve registrar as conquistas individuais e coletivas, promovendo um ambiente de apoio e incentivo. A participação ativa e a demonstração de habilidades motoras serão os principais critérios de avaliação.

Dicas:

Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir variações nos movimentos, como pular em diferentes ritmos ou criar desafios com o bambolê. É importante também adaptar as atividades para atender às necessidades e habilidades de cada criança, garantindo que todos possam participar e se divertir. A utilização de músicas variadas pode tornar a aula mais dinâmica e envolvente, estimulando a criatividade e a expressão corporal.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• 1. Criar um circuito de obstáculos com bambolês, onde as crianças devem pular, passar por baixo e girar.
• 2. Realizar uma competição amistosa de quem consegue pular mais alto dentro do bambolê.
• 3. Fazer uma roda de dança onde cada criança pode mostrar um movimento diferente com o bambolê.
• 4. Criar histórias em que as crianças devem representar os personagens pulando com o bambolê.
• 5. Usar o bambolê como um “portal mágico” que as crianças devem atravessar pulando.
• 6. Realizar uma atividade de pintura onde as crianças usam o bambolê como molde para criar formas.
• 7. Fazer um jogo de adivinhação onde as crianças devem imitar os movimentos de um colega com o bambolê.
• 8. Criar uma dança em grupo com passos que envolvem pular e girar com o bambolê.
• 9. Organizar uma caça ao tesouro onde as pistas estão escondidas dentro dos bambolês.
• 10. Promover um dia de “bambolê fashion”, onde as crianças podem decorar seus bambolês com materiais diversos.