Plano de Aula: Negociar quem começa o jogo.
Plano de Aula: Negociar quem começa o jogo
Tema:
O tema deste plano de aula é a negociação entre as crianças para decidir quem começará um jogo. A proposta visa promover a interação social, a resolução de conflitos e o respeito às regras de convivência, fundamentais para o desenvolvimento das crianças na Educação Infantil.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem:
- (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
- (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
- (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
- (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é desenvolver a habilidade de negociação entre as crianças, promovendo a empatia, o respeito às regras e a resolução de conflitos de forma pacífica e colaborativa.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças durante a negociação.
- Promover a compreensão sobre a importância de compartilhar e respeitar as decisões coletivas.
- Desenvolver a capacidade de ouvir e considerar as opiniões dos colegas.
- Incentivar a resolução de conflitos de maneira pacífica.
- Fomentar a confiança nas próprias habilidades e a imagem positiva de si.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos diversos para jogos (bolas, bonecos, jogos de tabuleiro).
- Cartazes com regras básicas de convivência.
- Materiais para desenho e pintura.
- Espaço amplo para a realização das atividades.
- Objetos que representem diferentes jogos (ex: dados, cartas).
Metodologia:
A metodologia deste plano de aula será baseada em atividades lúdicas e interativas, onde as crianças terão a oportunidade de vivenciar a negociação de forma prática. Inicialmente, o educador irá reunir as crianças e apresentar a proposta do dia, explicando que elas precisarão decidir juntas quem começará a jogar. O educador deve enfatizar a importância de ouvir as opiniões de todos e de respeitar as regras estabelecidas.
Após a apresentação, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde deverão discutir entre si sobre como decidir quem começará o jogo. O educador irá circular entre os grupos, observando as interações e oferecendo orientações quando necessário, sempre incentivando a comunicação e a empatia entre os pequenos.
Em seguida, cada grupo apresentará sua proposta de negociação para o restante da turma. O educador irá mediar as apresentações, reforçando a importância de respeitar as decisões coletivas e de resolver possíveis conflitos que possam surgir durante as discussões. As crianças poderão expressar suas opiniões e sentimentos, promovendo um ambiente de diálogo e respeito.
Por fim, as crianças participarão de um jogo escolhido por elas, aplicando na prática o que aprenderam sobre negociação e respeito às regras. O educador deverá observar como as crianças se comportam durante o jogo, anotando pontos positivos e áreas que podem ser melhoradas nas interações.
Atividades:
- Roda de conversa: Apresentação do tema e discussão sobre a importância da negociação.
- Divisão em grupos: As crianças se reúnem para discutir quem começará o jogo.
- Apresentação das propostas: Cada grupo apresenta sua forma de negociação.
- Jogo escolhido: As crianças jogam, aplicando o que aprenderam sobre negociação.
- Reflexão final: Conversa sobre como foi a experiência de negociar e jogar.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de comunicação e a habilidade em resolver conflitos. O educador deve registrar como cada criança se comportou durante a negociação e o jogo, além de avaliar se as crianças conseguiram respeitar as regras e as decisões coletivas.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir momentos de reflexão após cada atividade, incentivando as crianças a expressarem o que sentiram durante o processo de negociação. Além disso, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para compartilhar suas opiniões e sentimentos. O uso de músicas e brincadeiras que envolvam a negociação pode tornar a aula ainda mais divertida e engajante.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Quem começa?”: As crianças devem levantar a mão e explicar por que querem começar o jogo.
- Jogo de tabuleiro: Criar um jogo onde as crianças precisam negociar as regras antes de jogar.
- Teatro de fantoches: Usar fantoches para representar situações de negociação.
- Desenho coletivo: As crianças desenham juntas, decidindo em conjunto o que cada uma vai desenhar.
- Contação de histórias: Ler uma história que envolva negociação e discutir o que os personagens fizeram.
- Brincadeira de “telefone sem fio”: As crianças devem passar uma mensagem e negociar o que foi dito.
- Jogo de cartas: Criar um jogo onde as crianças precisam negociar as cartas que têm.
- Atividade de construção: Usar blocos de montar e negociar como construir algo em grupo.
- Brincadeira de “esconde-esconde”: As crianças devem negociar quem será o próximo a contar.
- Roda de música: As crianças escolhem juntas a próxima música a ser tocada.
