Plano de Aula: Explorar texturas de diferentes grãos.
Plano de Aula: Explorar texturas de diferentes grãos
Tema:
Exploração sensorial das texturas de diferentes grãos, promovendo a descoberta e a interação com o ambiente através de atividades lúdicas e educativas.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem:
- (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
- (EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
- (EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e descobrir as diferentes texturas dos grãos, estimulando a curiosidade e o aprendizado através da interação sensorial.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção tátil e visual das crianças ao manipularem diferentes grãos.
- Promover a comparação entre as texturas, cores e formas dos grãos.
- Desenvolver a linguagem oral ao descrever as experiências sensoriais.
- Fomentar a curiosidade e a investigação sobre os grãos e seus usos na alimentação.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Grãos variados (arroz, feijão, lentilha, milho, etc.).
- Recipientes transparentes para armazenar os grãos.
- Colheres e copos medidores.
- Papel e lápis de cor para desenho.
- Toalhas ou mantas para o chão.
- Livros ilustrados sobre grãos e alimentos.
Metodologia:
A metodologia será baseada em atividades práticas e lúdicas, onde as crianças poderão explorar os grãos de forma livre e orientada. As atividades serão divididas em três etapas: exploração, comparação e criação.
Atividades:
- Exploração livre: Disponibilizar os grãos em recipientes e permitir que as crianças explorem livremente, tocando, cheirando e observando as texturas e cores.
- Comparação: Pedir que as crianças comparem os grãos, descrevendo as diferenças e semelhanças em grupos, estimulando a linguagem e a comunicação.
- Desenho: Após a exploração, as crianças poderão desenhar o que mais gostaram, utilizando lápis de cor para representar as texturas e cores dos grãos.
- História: Ler um livro ilustrado sobre grãos, relacionando a história com a atividade realizada, ampliando o conhecimento sobre o tema.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, considerando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de descrever as texturas e a interação com os colegas. O educador poderá anotar as observações em um diário de classe, destacando os avanços e as dificuldades encontradas.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e estimulante, onde as crianças se sintam à vontade para explorar. Além disso, é interessante variar os grãos utilizados, incluindo opções menos comuns, como grãos de quinoa ou amaranto, para ampliar o repertório sensorial.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Caça ao tesouro: Esconder pequenos recipientes com grãos diferentes pela sala e incentivar as crianças a encontrá-los.
- Jogo dos sentidos: Criar um jogo onde as crianças, vendadas, devem adivinhar qual grão estão tocando.
- Experiência de mistura: Permitir que as crianças misturem diferentes grãos e observem as mudanças nas texturas e cores.
- Arte com grãos: Utilizar os grãos para criar colagens, colando-os em papel para formar figuras.
- Roda de conversa: Promover uma roda de conversa onde as crianças compartilham suas experiências e descobertas sobre os grãos.
- Brincadeira de culinária: Simular uma atividade de culinária, onde as crianças “preparam” pratos utilizando os grãos.
- Experiência sensorial: Criar uma estação sensorial com diferentes texturas, incluindo grãos, areia e água.
- Contação de histórias: Contar histórias que envolvam grãos, como fábulas ou contos populares.
- Jogo de memória: Criar um jogo de memória com imagens de grãos e seus usos na alimentação.
- Exploração ao ar livre: Realizar uma caminhada para coletar diferentes tipos de sementes e grãos na natureza.
