“Explorando a Cultura Brasileira: Atividades Sensoriais com Chimarrão”

Neste plano de aula, a proposta é levar as crianças a explorarem o mundo sensorial por meio das experiências com o chimarrão. Esta atividade educativa tem como foco a interação das crianças com a cultura brasileira, utilizando a cuia e a bomba, além da erva-mate, como ferramentas para propiciar diferentes percepções sensoriais. O toque, o cheiro e o barulho da erva ao ser manipulada estimularão os sentidos das crianças, promovendo a descoberta e o aprendizado em um ambiente lúdico e acolhedor.

Por meio deste plano, espera-se que as crianças desenvolvam não apenas a curiosidade sobre o chimarrão, mas também habilidades sociais, motoras e sensoriais. Esta atividade contribuirá para que as crianças aprendam sobre a cultura de seu país, assim como sobre a importância das tradições. Através da exploração de novos objetos e texturas, promoveremos uma experiência rica e significativa para as crianças.

Tema: Experiências Sensoriais com o Chimarrão
Duração: 15 à 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a exploração sensorial das crianças através do uso de objetos relacionados ao chimarrão, proporcionando uma experiência de aprendizado que envolve o tato, o olfato e a audição.

Objetivos Específicos:

– Incentivar o toque e a manuseio da cuia e da bomba, assim como a erva-mate.
– Estimular a percepção de aromas, texturas e sons, promovendo a curiosidade e a exploração.
– Promover a interação e a comunicação entre as crianças durante a atividade, fortalecendo o convívio social.

Habilidades BNCC:

Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).

Materiais Necessários:

– Cuias limpas e frias, sem uso prévio (apenas para toque).
– Bombas limpas, frias e sem uso prévio.
– Erva-mate seca em pequenos potes ou recipientes.
– Papel toalha ou bandejas para a manipulação da erva.
– Um recipiente para descarte da erva após a exploração.

Situações Problema:

Como podemos explorar o chimarrão através dos nossos sentidos? Quais sensações podemos sentir ao tocar a cuia e a bomba? Como é o cheiro da erva-mate e o que ele nos faz pensar?

Contextualização:

O chimarrão é uma bebida tradicional do sul do Brasil, feita com erva-mate. Este plano de aula visa apresentar essa tradição aos pequenos, promovendo o envolvimento e o interesse pela cultura da região. Ao manipular e explorar os objetos, as crianças verão a importância das tradições culturais e desenvolverão habilidades importantes para o convívio social, como o compartilhamento e a comunicação.

Desenvolvimento:

Inicie a atividade apresentando os objetos um a um. Permita que as crianças toquem a cuia e a bomba, explorando suas texturas e formas. Avance para a erva-mate, incentivando as crianças a sentirem o cheiro e a tocarem na erva-seca. Mostre como a erva faz barulho ao ser manipulada. Utilize perguntas abertas para instigar o diálogo, como “O que você sente ao tocar isso?”.

Atividades sugeridas:

1. Toque e reconhecimento:
– *Objetivo*: Desenvolver o tato e promover uma primeira experiência com os objetos do chimarrão.
– *Descrição*: As crianças serão convidadas a tocar a cuia e a bomba. Perguntas como “Como é a superfície da cuia?” e “Que forma tem a bomba?” serão feitas.
– *Materiais*: Cuias e bombas limpas.
– *Instruções*: Deixe que as crianças toquem livremente, encorajando-as a compartilhar suas impressões.

2. Exploração do cheiro:
– *Objetivo*: Estimular o olfato e promover a comunicação entre as crianças.
– *Descrição*: Em pequenos grupos, as crianças irão cheirar a erva-mate. Perguntas como “O que você sente quando cheira a erva?” podem ser feitas para fomentar o diálogo.
– *Materiais*: Erva-mate em potes pequenos.
– *Instruções*: Permita que as crianças se aproximem da erva e incentivem-nas a descreverem o cheiro.

3. Manipulação da erva-mate:
– *Objetivo*: Desenvolvimento da coordenação motora ao manipular a erva.
– *Descrição*: As crianças podem pegar a erva-mate com as mãos, sentir sua textura e ouvir o barulho que faz. Isso promove a atenção e a concentração.
– *Materiais*: Erva-mate e papel toalha.
– *Instruções*: Organize um espaço onde possam manipular a erva em uma bandeja ou sobre papel toalha.

4. Brincadeira do som:
– *Objetivo*: Criar sonoridades com a erva-mate.
– *Descrição*: Incentive as crianças a fazerem sons ao bater a erva-seca com as mãos ou fazendo pequenos bolinhos. Isso promove a exploração auditiva.
– *Materiais*: Erva-mate.
– *Instruções*: Oriente as crianças e incentive-as a explorar novos sons.

5. Compartilhando experiências:
– *Objetivo*: Fomentar a comunicação e o respeito ao compartilhar elementos com os colegas.
– *Descrição*: Após a exploração, reserve um tempo para que as crianças compartilhem suas experiências.
– *Materiais*: Espaço de roda.
– *Instruções*: Incentive cada criança a compartilhar uma coisa que gostou na atividade.

Discussão em Grupo:

Proporcione um momento para que as crianças possam compartilhar o que aprenderam e suas sensações durante a atividade. Isso ampliará a comunicação e promoverá um ambiente de acolhimento e respeito.

Perguntas:

– O que você mais gostou de tocar?
– Como smelled a erva-mate?
– Que som você ouviu ao tocar a erva?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a interação das crianças durante a atividade. Será analisado como elas se comportam ao explorar os materiais, a comunicação entre os colegas e a habilidade de expressar suas impressões.

Encerramento:

Finalize a atividade apresentando um breve resumo do que foi aprendido, enfatizando a importância do chimarrão e a cultura que o envolve. Convide as crianças a ajudarem na organização do espaço de atividades.

Dicas:

– Utilize um ambiente aconchegante, com plantas e objetos que remetam à cultura gaúcha.
– Envolver os pais ou responsáveis na discussão sobre a atividade pode fortalecer o aprendizado.
– Certifique-se de que todos os materiais são seguros e adequados à faixa etária.

Texto sobre o tema:

O chimarrão é uma tradição muito apreciada no Brasil, especialmente nas regiões Sul. Essa bebida, feita a partir da erva-mate, é um símbolo de sociabilidade e acolhimento. O ato de preparar e consumir o chimarrão estimula a interação entre as pessoas, promovendo conversas e troca de experiências. A cuia, a bomba e a erva constituem não apenas elementos físicos, mas também culturais que carregam um significado profundo sobre as relações sociais e a identidade das pessoas.

Para os povos indígenas, a erva-mate já tem um longo histórico de uso antes da colonização. Com o passar do tempo, essa planta tomou um espaço significativo na cultura nacional, sendo associada a tradições e rituais de comunidade. Ao apresentar essa cultura às crianças, não estamos somente educando sobre uma prática de consumo, mas também ensinando sobre valores como a cooperação, o respeito e o afeto que são cultivados ao compartilhar uma mate.

Ao proporcionar experiências sensoriais com o chimarrão, as crianças têm a oportunidade de vivenciar a cultura de forma prática. O cheiro da erva, o toque na cuia e o som ao manusear a erva são estímulos que aguçam a curiosidade e expandem o aprendizado. Assim, desenvolvendo habilidades motoras e sociais, além de criar um espaço de diálogo sobre respeitar e valorizar a cultura, as crianças podem amadurecer seu entendimento sobre o mundo que as cerca.

Desdobramentos do plano:

Este plano pode ser expandido em várias direções. Uma abordagem seria integrar a aprendizagem sobre o chimarrão com outras tradições culturais do Brasil, promovendo um calendário de atividades que contemple diferentes aspectos da cultura nacional. As crianças poderiam aprender sobre a história de outros elementos simbólicos e sua importância na sociedade, como o bolo de milho ou o guaraná, explorando não só os sentidos, mas também a história e a geografia dos alimentos.

Além disso, uma colaboração com a família pode enriquecer ainda mais as discussões em sala. Os adultos podem trazer relatos e experiências pessoais relacionadas ao chimarrão, proporcionando uma visão mais ampla sobre o tema e como ele se insere na vida cotidiana das famílias. Essa troca enriquece o ambiente escolar, tornando-o mais acolhedor e inclusivo.

Por fim, a exploração sensorial pode ser ampliada para incluir atividades sobre o cultivo da erva-mate e a importância da preservação ambiental. Esse desdobramento permitirá que as crianças compreendam a relação entre cultura e natureza, estimulando valores de respeito e cuidado pelo ambiente. A conexão entre tradição e sustentabilidade poderá ser um dos eixos centrais no aprofundamento das relações sociais e do entendimento ecológico das crianças.

Orientações finais sobre o plano:

Para garantir a eficácia do plano de aula, é fundamental observar as reações e o comportamento das crianças durante as atividades. Cada criança possui seu ritmo de aprendizado e é importante respeitar essas individualidades. O papel do educador é facilitar a exploração, estando atento às necessidades de cada um, promovendo um espaço seguro e acolhedor onde as crianças possam expressar suas emoções e descobertas.

O ambiente de aprendizagem deve ser cuidadosamente preparado para provocar a curiosidade e garantir a segurança ao manipular os materiais. O espaço deve proporcionar liberdade de movimento e facilitação para que a manipulação dos objetos seja feita de maneira tranquila e segura. Além disso, é importante que o educador esteja disposto a acompanhar as crianças em suas explorações, sempre incentivando a comunicação e a troca de ideias, para que todas as experiências possam ser enriquecedoras.

Por fim, integrar a atividade a outras práticas educacionais pode proporcionar um aprendizado ainda mais significativo. Trabalhar a temática do chimarrão em conjunto com outras linguagens, como a arte, a música ou a contação de histórias que envolvam o tema, pode multiplicar as oportunidades de aprendizado e fortalecer ainda mais as conexões que as crianças fazem com a cultura, com o ambiente e entre si.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. História do Chimarrão em Imagens:
– *Objetivo*: Conectar a cultura do chimarrão com a contação de histórias.
– *Descrição*: Usar imagens que retratem diferentes pessoas fazendo chimarrão e explicar a importância da bebida. As crianças podem contar suas próprias histórias sobre como veem o ato de compartilhar.
– *Materiais*: Imagens, livros ilustrados que tratem do tema.
– *Instruções*: Leve as crianças a um círculo e conduza a leitura utilizando as imagens como apoio; estimule perguntas e debate.

2. Cante um Canto do Chimarrão:
– *Objetivo*: Trabalhar o ritmo e a sonoridade associada ao chimarrão.
– *Descrição*: Criar uma canção simples que envolva a relação com o chimarrão e pode ser repetida em grupo.
– *Materiais*: Instrumentos simples como chocalhos.
– *Instruções*: Ensine a letra da canção e incentive as crianças a criarem seus instrumentos para acompanhar.

3. Criação de Arte com Erva-Mate:
– *Objetivo*: Usar a erva-mate como material artístico.
– *Descrição*: Com a erva-mate, as crianças podem fazer colagens ou experiências com diferentes texturas.
– *Materiais*: Papel, cola e erva-mate.
– *Instruções*: Incentive as crianças a posicionar a erva de maneira criativa sobre o papel e a contar o que criaram.

4. Jogo da Simetria:
– *Objetivo*: Perceber formas e simetria utilizando a cuia e a bomba.
– *Descrição*: As crianças podem desenhar as formas da cuia e da bomba, explorando a simetria.
– *Materiais*: Papel e lápis de cor.
– *Instruções*: Oriento as crianças a desenhar uma cuia e uma bomba, discutindo por que as formas são assim.

5. A Dança da Erva-Mate:
– *Objetivo*: Expressar-se através da dança enquanto explora a música e os sons do chimarrão.
– *Descrição*: Criar uma dança imitando os movimentos de preparar o chimarrão, tornando-a uma atividade divertida.
– *Materiais*: Música alegre e instrumentos.
– *Instruções*: Conduza uma atividade de dança onde as crianças imitam cada ação de confeccionar e compartilhar o chimarrão.

Com todas essas atividades e propostas, o objetivo é que as crianças desenvolvam um maior senso de comunicação, exploração e curiosidade sobre a cultura brasileira, utilizando sua própria experiência sensorial para aprender e interagir com os outros.