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Nesta atividade, o aluno irá explorar as transformações da cidade de São Paulo, comparando sua aparência no passado e no presente. O objetivo é que ele compreenda as mudanças e desenvolva habilidades de leitura e escrita de forma simplificada e visual. 🏙️

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Adaptações Específicas

Instruções Claras: As instruções serão apresentadas de forma simples e diretas, utilizando frases curtas.

• Uso de Imagens: A atividade incluirá imagens que representem o passado e o presente de São Paulo, facilitando a compreensão.
• Material Táctil: O aluno poderá utilizar recortes de imagens e colagens para expressar suas ideias.

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Materiais e Recursos

Papel em branco ou cartolina

• Imagens impressas de São Paulo no passado e no presente
• Tesoura e cola
• Canetas coloridas ou lápis de cor
• Fichas com palavras-chave (ex: “passado”, “presente”, “mudança”)
• Cronômetro ou relógio para controlar o tempo

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1. Introdução (5 minutos):

Apresente as imagens de São Paulo no passado e no presente. Pergunte ao aluno o que ele vê e o que acha que mudou.

1. Exploração (10 minutos):

Dê ao aluno uma ficha com palavras-chave e peça que ele escolha 2 palavras que mais o chamem a atenção.

• Incentive-o a pensar sobre o que cada palavra significa em relação às imagens.

1. Criação (10 minutos):

Peça ao aluno que cole as imagens na cartolina, criando uma comparação visual.

• Ao lado de cada imagem, ele deve escrever uma frase simples sobre o que mudou, usando as palavras-chave.

1. Apresentação (5 minutos):

O aluno pode apresentar sua cartolina, explicando suas escolhas de imagens e frases. Se preferir, ele pode simplesmente mostrar e falar um pouco sobre o que sente em relação às mudanças.

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Estratégias de Apoio

Fique próximo ao aluno durante a atividade, oferecendo encorajamento e esclarecendo dúvidas.

• Utilize perguntas abertas para estimular o pensamento crítico, como “O que você acha que aconteceu aqui?”.
• Dê tempo suficiente para que ele possa expressar suas ideias sem pressa.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a atividade observando a participação do aluno e a sua capacidade de expressar ideias.

• Considere o esforço e a criatividade, mais do que a correção gramatical.
• Pergunte ao aluno sobre o que ele aprendeu e como se sentiu durante a atividade.

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Variações e Extensões

Proponha que o aluno traga fotos de sua própria cidade ou bairro para comparar com São Paulo.

• Crie uma atividade em grupo onde outros alunos também podem compartilhar suas descobertas, promovendo interação social.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de desenho ou collage em tablets, se disponíveis, podem ser usados para criar a comparação digitalmente.

• Gravações de áudio podem ser uma alternativa para o aluno apresentar suas ideias, caso a fala seja um desafio.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis (imagens, colas)
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas (imagens, gravações)
• ✔️ Avaliação diferenciada (foco no esforço e criatividade)
• ✔️ Tempo flexível (respeitar o ritmo do aluno)
• ✔️ Espaço físico adequado (local tranquilo para a atividade)
• ✔️ Instruções multimodais (visuais e verbais)
• ✔️ Possibilidade de pausas (para evitar sobrecarga sensorial)

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Essa atividade foi planejada para ser inclusiva e respeitar as necessidades do aluno, promovendo um ambiente de aprendizagem positivo e estimulante. 🌟