Atividade de Matemática Adaptada para 2º Ano com Dislexia

Identificação

Título: Contando com os Números

Série/Ano: 2º Ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: Dislexia

Objetivos de Aprendizagem

• Desenvolver a capacidade de reconhecimento e leitura de números até 100.
• Utilizar materiais concretos para facilitar a compreensão de quantidades.
• Estimular a comunicação e a interação durante a atividade.

Habilidades BNCC

• EF02MA01: Reconhecer e utilizar números naturais em diferentes contextos.
• EF02MA02: Resolver problemas envolvendo adição e subtração.

Descrição da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma breve conversa sobre números e suas utilidades.
2. Apresentar um conjunto de objetos (ex: botões, lápis) e pedir que a criança conte-os utilizando os dedos.
3. Após a contagem, solicitar que a criança escreva o número correspondente em uma folha de papel com um espaço adequado.
4. Repetir a atividade com diferentes conjuntos de objetos, aumentando gradualmente a quantidade.
5. Concluir a atividade revisando juntos os números que foram escritos, utilizando cartões de números para reforçar a visualização.

Adaptações Específicas

• Utilizar cartões com números grandes e coloridos para facilitar a leitura.
• Reduzir o tempo de atividade para evitar a sobrecarga sensorial.
• Oferecer apoio individual durante a contagem e escrita dos números.

Materiais Necessários

• Conjunto de objetos concretos (ex: botões, lápis, brinquedos pequenos).
• Papel e caneta/lápis para escrita.
• Cartões de números (de 1 a 100) em tamanho grande.

Desenvolvimento da Atividade

1. Organizar o ambiente de forma que haja uma área tranquila e livre de distrações.

2. Apresentar os objetos de forma clara e dar um exemplo de contagem.

3. Permitir que a criança conte os objetos em um espaço de tempo definido, usando os dedos para ajudar na contagem.

4. Acompanhar o processo de escrita e fornecer feedback positivo ao final de cada contagem.

5. Fazer pausas entre cada conjunto de objetos para evitar a fadiga.

Estratégias de Apoio

• Repetir instruções em voz alta e de forma clara.
• Utilizar gestos e expressões faciais para complementar a comunicação verbal.
• Fornecer um exemplo visual em um quadro branco ou cartaz.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita com base na participação da criança, na capacidade de contar corretamente e na escrita dos números. O professor pode utilizar uma ficha de observação para registrar o progresso.

Orientações para o Professor

Utilizar um tom de voz calmo e encorajador. Esteja atento ao nível de ansiedade da criança e faça pausas conforme necessário. Evite sobrecarregar a criança com muitos estímulos visuais ou auditivos.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cartazes coloridos com números e imagens relacionadas, além de ter objetos táteis que possam ser manipulados.

Possíveis Adaptações

• Se necessário, dividir a atividade em mais de uma sessão, focando em um número menor de objetos por vez.
• Permitir que a criança use um aplicativo educativo que trabalhe com números de forma lúdica.