“Explorando Lendas e Sentidos: Aulas Criativas para o 1º Ano”
O plano de aula a seguir tem como foco a exploração de gêneros textuais, especialmente as lendas, em um contexto que também envolve os órgãos dos sentidos e a importância do mês de agosto no calendário. Este ensino é relevante para o primeiro ano do Ensino Fundamental, onde as crianças estão em um momento crucial de desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita. Além disso, a integração com as temáticas do corpo humano e suas funções, bem como a conexão com o calendário, é fundamental para a formação integral dos alunos.
A abordagem em lendas possibilita que os estudantes não apenas desenvolvam suas habilidades linguísticas, mas também comecem a compreender a narrativa e suas estruturas. Escolher o mês de agosto como tema permite que as crianças reconheçam datas importantes e tradições, promovendo uma aprendizagem significativa. Ao longo das quatro horas de aula, os alunos terão a oportunidade de explorar, interagir e criar, desenvolvendo tanto a percepção de mundo quanto o uso da linguagem.
Tema: Gêneros Textuais (Lendas), Órgãos dos Sentidos e Calendário do Mês de Agosto
Duração: 4 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Estimular a compreensão e produção de textos do gênero lenda, utilizando os órgãos dos sentidos como ferramenta para enriquecer a narrativa e relacionar as aprendizagens ao calendário do mês de agosto.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e reproduzir elementos das lendas, compreendendo suas características.
2. Estimular o uso dos órgãos dos sentidos para descrever e criar histórias.
3. Reconhecer datas e eventos importantes do mês de agosto e relacioná-los com as lendas.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens.
– (EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço.
– (EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.
– (EF01MA18) Produzir a escrita de uma data, apresentando o dia, o mês e o ano, e indicar o dia da semana de uma data, consultando calendários.
Materiais Necessários:
– Livros de lendas infantis
– Folhas de papel sulfite
– Lápis de cor e canetinhas
– Cartolina
– Calendário do mês de agosto
– Materiais de áudio (gravações de sons da natureza, histórias contadas)
Situações Problema:
– Como as lendas podem nos ensinar sobre a cultura e tradições do nosso país?
– Quais sons, cheiros e imagens podemos associar às lendas que ouvimos?
– O que cada um de nós entende por “agosto”? Que datas comemorativas existem nesse mês?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o que é uma lenda e pedir que os alunos compartilhem alguma lenda que conheçam. Isso pode ser feito enquanto se registra no quadro as principais características citadas pelos alunos. Posteriormente, fazer uma ligação com os órgãos dos sentidos, questionando como as lendas podem ser descritas através do que vemos, ouvimos, cheiramos, tocamos e sentimos.
Desenvolvimento:
1. Aula 1: Introdução às Lendas
– Objetivo: Compreender o que é uma lenda e seus elementos.
– Atividade: Ler uma lenda clássica em voz alta, destacando os personagens e a moral da história. Discutir com os alunos sobre as descrições sensoriais presentes na narrativa.
– Materiais: Livro de lenda.
2. Aula 2: Os Sentidos e As Lendas
– Objetivo: Explorar como os órgãos dos sentidos podem enriquecer a narrativa.
– Atividade: Dividir a turma em grupos e cada grupo deve criar uma pequena descrição sensorial de um cenário da lenda lida na aula anterior. Por exemplo: Como o ambiente se parece? Que sons podem ser ouvidos? Que cheiros estão presentes?
– Materiais: Folhas de papel e lápis.
3. Aula 3: Calendário de Agosto
– Objetivo: Reconhecer as datas importantes do mês de agosto e relacioná-las com tradições.
– Atividade: Aprofundar-se nas datas comemorativas do mês de agosto, como o Dia dos Pais, e discutir como essas datas podem ser ligadas a histórias e lendas. Após, os alunos devem fazer um pequeno calendário ilustrado, marcando essas datas com desenhos.
– Materiais: Cartolina e canetinhas.
4. Aula 4: Criação de uma Lenda
– Objetivo: Produzir uma lenda individual ou em grupos, utilizando as descrições sensoriais aprendidas.
– Atividade: Com apoio do professor, cada aluno deve escrever ou desenhar uma pequena lenda envolvendo um elemento do mês de agosto. O professor pode auxiliar na escrita das narrativas. Após, os alunos podem apresentar suas lendas para a sala.
– Materiais: Papel sulfite e lápis.
Atividades sugeridas:
– Atividade de Leitura Compartilhada: Ler lendas em voz alta, seguidas de discussões sobre as sensações evocadas na narrativa.
– Atividade de Ilustração: Após criar suas próprias lendas, os alunos podem ilustrar suas narrativas, usando diferentes técnicas de desenho.
– Atividade de Criação de Sons: Usar materiais de áudio para crianças registrarem sons que evoquem a atmosfera de suas lendas.
– Atividade de Apresentação Oral: Os alunos devem apresentar oralmente suas criações, enfatizando as descrições sensoriais.
Discussão em Grupo:
Promover uma reflexão em grupo sobre quais lendas mais chamaram a atenção e porque. Perguntar sobre como as descrições sensoriais ajudaram a entender melhor a narrativa.
Perguntas:
1. O que você aprendeu sobre o que é uma lenda?
2. Como você descreveria a sensação de ouvir uma lenda?
3. Qual foi a sua parte favorita da lenda que você contou?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de criar e descrever as lendas, bem como a interação nas discussions. As produções escritas e ilustradas também devem ser consideradas como forma de avaliação.
Encerramento:
Finalizar a aula revisitando os conceitos aprendidos, destacando as lendas, os órgãos dos sentidos e a importância do calendário. Refletir sobre a experiência e permitir que os alunos compartilhem suas sensações e aprendizagens.
Dicas:
– Utilize ferramentas visuais como quadros e imagens para ilustrar as lendas e facilitar a compreensão.
– Promova sempre um ambiente encorajador para que os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e histórias.
– Adapte as atividades para incluir alunos que possam ter dificuldades, como oferecer apoio adicional nas escritas ou permitir que expressem suas ideias de forma oral ou desenhada.
Texto sobre o tema:
As lendas são um dos mais fascinantes gêneros textuais encontrados no universo literário infantil. Elas são narrativas que muitas vezes sucedem à oralidade e trazem, em suas linhas, ensinamentos, valores e as culturas de um povo. Originadas de tradições que remontam a épocas imemoriais, as lendas têm o poder de conectar gerações e guardar a sabedoria de comunidades inteiras. Nesse sentido, é importante que as crianças compreendam a estrutura das lendas, que frequentemente envolvem elementos fantásticos, personagens carismáticos e lições morais. Ao estudar lendas, os alunos não só praticam a leitura e a interpretação, mas também se familiarizam com diferentes aspectos da cultura e história.
Além disso, os órgãos do sentido são um excelente recurso para que os estudantes captem a essência das histórias. Ao descrever uma lenda com base nos sons que podem ser ouvidos, nas imagens que podem ser vistas ou nas texturas que podem ser sentidas, as crianças são levadas a uma experiência sensorial que enriquece sua compreensão e criatividade. Cada lenda, assim, pode se tornar um convite à exploração do desconhecido e um caminho para descobertas mais profundas sobre si mesmos e sobre o mundo que os cerca.
Por fim, associar o mês de agosto às lendas e à cultura popular permite que os alunos estabeleçam conexões entre a literatura e suas vivências e tradições. Observando datas importantes, como as festividades, os alunos podem reconhecer como a cultura é tecida ao longo do tempo, perpetuando histórias de uma geração à outra, assim como as lendas. Neste contexto, a educação literária se torna um poderoso meio de integração e desenvolvimento das competências sociais, emocionais e cognitivas, formando leitores e cidadãos críticos e criativos.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido para incluir outras formas de expressão artística, como a dramatização das lendas. Por meio de encenações, os alunos teriam a oportunidade de vivenciar suas narrativas, abordando os personagens de forma mais profunda. A atuação em grupo pode esta fomentar habilidades de colaboração e desenvolvimento da comunicação. Outra possibilidade seria a utilização de materiais digitais para a criação de vídeos que ilustrem as lendas, permitindo que os alunos se familiarizem com diferentes ferramentas tecnológicas.
Além disso, expandir a pesquisa para além das lendas folclóricas, incluindo contos de outras culturas do mundo, poderá ampliar a visão dos alunos sobre a diversidade cultural. Essa prática ajudará as crianças a entenderem e valorizarem não só a própria história, mas também as histórias de outras nações e povos, favorecendo um espírito crítico e aberto a diálogos e trocas.
Outro desdobramento interessante é a inclusão de uma semana especial de “contação de histórias”, onde as crianças poderão trazer suas próprias lendas de família ou criar novas histórias. Esse evento pode ser enriquecido com a presença de familiares ou convidados que compartilhem suas próprias tradições orais, promovendo a integração entre escola e comunidade.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que o educador mantenha um ambiente acolhedor e criativo durante todo o processo de aprendizado. Ao facilitar o desenvolvimento das atividades, é importante estar atento às dinâmicas da turma, buscando incentivar a colaboração e a troca de ideias. Promover momentos de reflexão e debate entre os alunos pode ser um diferencial significativo, permitindo que eles se sintam parte ativa no processo de construção do conhecimento.
Além disso, é recomendado diversificar as metodologias, utilizando jogos e brincadeiras que trabalhem com a leitura e escrita de forma leve e dinâmico, estimulando a criatividade. Com o uso de recursos visuais e sonoros, as histórias podem ganhar vida, tornando-se uma experiência memorable para todos os alunos.
Por fim, ao se debruçar sobre as lendas e a rica cultura do mês de agosto, o professor tem a oportunidade de formar alunos mais conscientes, respeitosos e curiosos sobre o mundo, bem como fomentar habilidades essenciais que acompanharão os estudantes ao longo de sua trajetória educacional.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras: Os alunos podem criar marionetes ou personagens de papel e encenar uma lenda usando uma tela de fundo iluminada. Esta atividade estimula a criatividade e o trabalho em equipe.
2. Caça ao Tesouro das Lendas: Organizar uma atividade em que as crianças ajudem a “encontrar” elementos de uma lenda (como os personagens e objetos) ao longo da sala, seguindo pistas que os ensinem sobre a história. Essa brincadeira envolve movimento e aprendizado, tornando-se muito divertida.
3. Sensações em Caixa: Preparar caixas com diferentes materiais que o aluno pode tocar e cheirar (por exemplo, especiarias, folhas, texturas) e relacionar esses sentidos com elementos de uma lenda, promovendo um aprendizado sensorial.
4. Dia das Lendas: Criar um dia específico no qual cada aluno apresenta uma lenda e propôr que a turma vote na “melhor lenda”. Assim, isso encoraja habilidades orais e de apresentação.
5. Criação de Música: Após estudar certos elementos que aparecem nas lendas, incentivar os alunos a criar uma música tema para sua lenda favorita, capaz de fazer uma intimação com a narrativa, ajudando, assim, a memorização e a assimilação da estrutura das histórias.
Este plano de aula oferece uma ampla gama de possibilidades para a exploração das lendas e dos sentidos, permitindo que os alunos se engajem em um aprendizado significativo e divertido. Ao integrar diferentes disciplinas e práticas, podemos enriquecer a formação das crianças, promovendo uma educação integral e prazerosa.
