“Multiplicação de Polinômios: Atividade Adaptada para o 8º Ano”

Identificação

Título: Multiplicando Polinômios de Forma Divertida

Série/Ano: 8º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades: TDAH, Discalculia

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender o conceito básico de multiplicação de polinômios.
• Desenvolver a habilidade de realizar multiplicações de forma simplificada e visual.
• Utilizar recursos concretos para facilitar a compreensão do conteúdo.

Habilidades BNCC

• EF08MA03 – Compreender a multiplicação de expressões algébricas simples.
• EF08MA04 – Resolver problemas que envolvem multiplicação de polinômios.

Descrição da Atividade

A atividade consiste em multiplicar polinômios utilizando materiais concretos, como blocos ou cartões, e um quadro de apoio visual. O aluno irá trabalhar com expressões simples e será guiado passo a passo.

Adaptações Específicas

• TDAH: Instruções simplificadas e seguidas de um tempo de pausa a cada etapa.
• Discalculia: Uso de recursos visuais e concretos para facilitar a compreensão e operação.

Materiais Necessários

• Blocos ou cartões coloridos (representando variáveis e coeficientes).
• Quadro branco ou folha de papel grande.
• Canetas coloridas.
• Folhas com expressões simples de polinômios.
• Relógio com cronômetro (para cronometrar pausas).

Desenvolvimento da Atividade

1. Apresentar os blocos ou cartões que representam os polinômios (exemplo: A, B, A+B).
2. Explicar a multiplicação de forma simples: “Quando multiplicamos, juntamos!”
3. Propor um exemplo visual: A multiplicação de (A + B) por (A).
4. O aluno deve montar a expressão utilizando os blocos, seguindo os passos:
• 1 bloco de A e 1 bloco de B.
• Multiplicar cada bloco por A, formando A*A e A*B.
• Encaminhar o aluno para escrever no quadro o resultado (A² + AB).
5. Repetir com uma nova expressão, incentivando a prática.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Criar um ambiente com mínimo de distrações e fornecer um cronômetro para pausas curtas de 2 minutos após cada etapa.
• Discalculia: Reforçar verbalmente cada passo e permitir que o aluno utilize os blocos sempre que necessário.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita através da observação do processo de montagem e escrita dos resultados. Os critérios incluem:

• Participação ativa na atividade.
• Capacidade de montar e escrever as expressões corretamente.
• Utilização dos materiais de forma adequada.

Orientações para o Professor

• Mantenha uma comunicação clara e paciente.
• Ofereça feedback construtivo após cada etapa.
• Se o aluno demonstrar frustração, ofereça uma pausa maior e retorne ao conteúdo de forma mais lúdica.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cores diferentes para cada variável ajuda na identificação e memorização. O uso de texturas nos blocos pode facilitar a concentração e o foco do aluno.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno se sentir confortável, permitir o uso de tecnologia, como aplicativos de matemática que facilitam a visualização de polinômios.
• Reduzir o número de termos nos polinômios para simplificar as operações.
• Oferecer a possibilidade de fazer a atividade em dupla, se o aluno desejar mais suporte.