“Desenvolvendo Habilidades em Bebês: Varal Colorido de EVA”
A proposta deste plano de aula é desenvolver a habilidade dos bebês, com idades entre 0 e 1 ano e 6 meses, de explorar o tato, a visão e a coordenação motora através da atividade de confecção de um varal colorido utilizando fitas de EVA. Os pequenos alunos terão a oportunidade de interagir com as fitas, estimulando não apenas suas sensações táteis, mas também seu entendimento sobre cores e texturas. Além disso, a atividade incentiva a comunicação não-verbal e as interações sociais entre as crianças e os adultos supervisores.
O uso de materiais simples, mas visualmente atrativos e seguros, como o EVA, proporciona um ambiente acolhedor e convidativo, que possibilita aos bebês explorar novos estímulos e desenvolver suas habilidades motoras. Este plano é alinhado às diretrizes da BNCC e promove, por meio de momentos de brincadeira e descoberta, a interação e o desenvolvimento integral das crianças.
Tema: Varal colorido com fitas de EVA
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano
Objetivo Geral:
Desenvolver a coordenação motora fina, a percepção tátil e a interação social dos bebês por meio da atividade de confecção e exploração de um varal colorido feito com fitas de EVA.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar experiências sensoriais através do toque e da visão;
– Incentivar a comunicação não-verbal ao interagir com os colegas e adultos;
– Permitir que os bebês experimentem diferentes texturas e cores;
– Estimular a exploração e a descoberta através do movimento e da manipulação.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Fitas de EVA (em várias cores);
– Barbante ou cordão;
– Tesoura (para uso exclusivo do adulto);
– Colas não tóxicas;
– Prendedores de roupa (ou mini prendedores adequados);
– Um varal ou um local onde as fitas possam ser penduradas;
– Tocas ou cestas para os bebês explorarem ao redor.
Situações Problema:
Uma situação que pode surgir é a resistência de alguns bebês em tocar ou interagir com os materiais. Neste caso, a interação positiva de adultos pode facilitar o envolvimento da criança, encorajando-a a experimentar.
Contextualização:
Antes de iniciar a atividade, será importante apresentar às crianças as fitas de EVA e permitir que elas as toquem e explorem livremente. O ambiente deve ser preparado para ser seguro e acolhedor, permitindo que os bebês se sintam confortáveis para se movimentar e explorar. Os adultos devem observar e interagir com os bebês, incentivando o uso de gestos e balbucios para se comunicar.
Desenvolvimento:
– Preparação do ambiente: Organizar as mesas ou espaços com as fitas de EVA e os materiais, garantindo que os bebês tenham espaço para se movimentar.
– Apresentação do material: Mostrar as fitas de EVA para os bebês, permitindo que toquem, observem e façam barulhos.
– Montagem do varal: Os professores devem amarrar as fitas de EVA no barbante, criando um belo varal. É importante destacar as cores e as texturas.
– Exploração do varal: Deixe os bebês interagirem com o varal, puxando ou tocando as fitas enquanto são acompanhados por adultos que incentivariam a expressão de emoções e reações.
– Finalização da atividade: Incentivar a conversa e o compartilhamento das experiências, mesmo que não verbalmente. O adulto deve estimular os bebês a expressarem o que sentiram.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução ao EVA
– Objetivo: Familiarizar os bebês com a textura e as cores do EVA.
– Descrição: Oferecer pequenas tiras de EVA em diversas cores.
– Instruções Práticas: Permitir que os bebês toquem, sintam e explorem as fitas.
Materiais: Fit as de EVA.
Dia 2: Montagem do varal
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora.
– Descrição: Colocar as fitas de EVA no barbante.
– Instruções Práticas: Com a ajuda dos cuidadores, os bebês devem segurar as fitas e auxiliar na colocação.
Materiais: Barbante, fitas de EVA.
Dia 3: Descoberta de sons
– Objetivo: Estimular o reconhecimento de sons.
– Descrição: Os cuidadores devem criar sons arrastando as fitas.
– Instruções Práticas: Incentivar os bebês a imitarem os sons.
Materiais: Fitas de EVA.
Dia 4: Reconhecimento de cores
– Objetivo: Ajudar na identificação de cores.
– Descrição: Chamar as cores das fitas enquanto brinca.
– Instruções Práticas: Estimular os bebês a apontarem as cores.
Materiais: Fit as de EVA.
Dia 5: Finalização da atividade
– Objetivo: Revisar a experiência.
– Descrição: Reunir os bebês para uma conversa sobre o varal.
– Instruções Práticas: Usar perguntas simples e gestos.
Materiais: Varal com fitas de EVA.
Discussão em Grupo:
Promover uma pequena roda de conversa onde os cuidadores falam sobre o que foi aprendido e como cada bebê se sentiu. Incentivar o uso de gestos e balbucios para promover a comunicação.
Perguntas:
– O que você sentiu ao tocar as fitas?
– Qual é a sua cor favorita?
– Você gostou de brincar no varal?
Avaliação:
A avaliação será realizada observando a participação dos bebês durante a atividade e sua interação com os materiais e os colegas. Os cuidadores devem anotar comportamentos, reações e progressos.
Encerramento:
Ao final da atividade, reunir as crianças e fazer um resumo do que foi feito, valorizando a participação de cada uma e reforçando a importância do aprendizado através do toque e da exploração.
Dicas:
– Sempre adaptar o ambiente para garantir a segurança dos bebês;
– Encorajar os cuidadores a se envolverem ativamente nas atividades;
– Utilizar músicas e sons para tornar a experiência mais rica;
– Permitir momentos de livre exploração onde os bebês possam se sentir à vontade.
Texto sobre o tema:
Os bebês são seres curiosos, que exploram o mundo ao seu redor principalmente através dos sentidos. A experiência de tocar objetos de diferentes texturas, como o EVA, é fundamental para o desenvolvimento do tato e para a construção de conhecimento sobre o ambiente. Ao criar um varal colorido com fitas de EVA, os pequenos têm a oportunidade de não apenas brincar, mas também de (re)conhecer cores, texturas e a comunicação não-verbal.
A cor e o movimento são elementos essenciais na atenção dos bebês. Ao pendurar fitas de EVA coloridas, estamos oferecendo uma visão atrativa que certamente chamará a sua atenção. Essa exploração visual, aliada ao toque, promove um aprendizado multifacetado que abrange várias áreas do desenvolvimento na Primeira Infância. É um momento onde a curiosidade é realmente estimulada, e a interação social é promovida, criando laços entre os pequenos e seus cuidadores.
Assim, a confecção deste varal se torna mais do que um simples momento de entretenimento. Este se transforma em uma oportunidade rica para o desenvolvimento das habilidades motoras, sociais e cognitivas dos bebês. Portanto, esse tipo de atividade deve ser valorizada e replicada, sempre respeitando o ritmo e o espaço de cada criança.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser ampliado para outras atividades que trabalhem com as diferentes linguagens, como a música e a dança. Propor músicas que fazem menção a cores e movimentos pode trazer uma nova dinâmica ao aprendizado. Além disso, o uso de outros materiais, como papel colorido e pequenas caixas, pode enriquecer a experiência sensorial e motora dos bebês.
Outro desdobramento interessante é a inclusão de temas relacionados ao ciclo de vida e à natureza. Os bebês podem ser apresentados a cores e texturas que asociam às diferentes estações do ano, fortalecendo a conexão com o mundo ao redor. A utilização de elementos da natureza, como folhas e flores podem ser uma extensão da exploração do varal, estimulando ainda mais o entendimento das propriedades dos materiais em interação.
Por fim, o momento de interação social proporcionado nesta atividade pode evoluir para sistemáticas de brincadeiras coletivas, onde múltiplos varais ou pequenas atividades diversas incentivam a troca e a cooperação entre os bebês. As crianças aprenderão a respeitar os espaços do outro e a importância do compartilhamento enquanto se divertem.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações devem priorizar o respeito ao desenvolvimento individual dos bebês. Cada criança se desenvolve em um ritmo único, e a atividade proposta deve ser flexível o suficiente para se adaptar a cada uma delas. As instruções dadas aos cuidadores devem destacar a importância de observar os sinais das crianças, respeitando sua vontade de explorar ou de se deter em determinadas atividades.
Além disso, reforçar a importância do ambiente acolhedor e seguro é fundamental. Ao promover um espaço onde os bebês se sintam à vontade para explorar livremente, garantimos que a aprendizagem ocorra de maneira eficaz. Todas as atividades propostas devem ser acompanhadas de uma supervisão constante para prevenir qualquer tipo de acidente e garantir que cada bebê obtenha o máximo do aprendizado.
Por fim, é essencial que os adultos sejam facilitadores no processo de aprendizagem dos bebês. Isso se dá por meio do incentivo à comunicação, ao toque e à interação com os colegas. Incentivar a expressão vocal e não-verbal enquanto explora os materiais é um passo importante para o desenvolvimento da linguagem e da socialização, pilares fundamentais na formação integral da criança.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Pintura com pés:
Objetivo: Explorar texturas e cores.
Materiais: Tintas atóxicas, papel grande.
Modo de condução: Colocar o papel no chão e permitir que os bebês andem com os pés pintados. Isso proporcionará um momento divertido e sensorial.
2. Música das cores:
Objetivo: Através da música, apresentar e reconhecer cores.
Materiais: Canções sobre cores.
Modo de condução: Cantar enquanto os bebês interagem com as fitas coloridas, promovendo a imitação e a expressividade.
3. Caixa sensorial:
Objetivo: Explorar diferentes texturas.
Materiais: Caixa com diferentes materiais (tecidos, papel, espuma).
Modo de condução: Inserir os materiais na caixa e incentivar os bebês a explorar com as mãos.
4. Corrida do varal:
Objetivo: Promover movimento e interatividade.
Materiais: Varais baixos com fitas, barreiras fofas.
Modo de condução: Organizar uma “corrida” do varal onde os bebês devem ultrapassar os obstáculos para tocar nas fitas.
5. Histórias coloridas:
Objetivo: incentivar a escuta e a imaginação.
Materiais: Livros ilustrativos que abordam cores.
Modo de condução: Ler histórias, fazendo pausas para os bebês interagirem com as ilustrações, tocando e observando.
Com essas sugestões, o professor terá um leque diversificado de atividades que não apenas alegrarão o aprendizado, mas também garantirão uma base sólida para o desenvolvimento das habilidades necessárias nesta fase inicial da vida.
