“Aprendendo com a Parlenda ‘Hoje é Domingo’: Atividades Lúdicas”
A parlenda “Hoje é domingo” é uma rica oportunidade para que as crianças pequenas, com idades entre 4 e 5 anos, se acionem em múltiplas linguagens e expressem suas emoções e conhecimentos. Esta atividade visa não apenas a musicalização, mas também a interação social e a exploração de elementos linguísticos, dentro de um contexto lúdico que valoriza a aprendizagem. A proposta é composta por diversos momentos em sala de aula, onde a roda de leitura, a roda de conversa e atividades práticas se entrelaçam, promovendo um ambiente de aprendizado diversificado e inclusivo.
Esse plano de aula será desenvolvido em dois dias, proporcionando uma imersão profunda na parlenda, através de experiências que estimulem o engajamento dos alunos. As atividades são planejadas de modo a respeitar a realidade da escola pública e a necessidade de materiais acessíveis, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de participar ativamente. Neste sentido, as interações e atividades propostas visam desenvolver habilidades essenciais que refletem a BNCC, dentro do contexto das oficinas que exploram tanto a musicalização quanto o desenvolvimento das habilidades interativas.
Tema: Parlenda “Hoje é domingo”
Duração: 2 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento da linguagem oral e musical, ampliando a expressão afetiva e a convivência social entre as crianças através da parlenda “Hoje é domingo”.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a escuta atenta e a interação entre os alunos.
– Explorar a musicalidade presente na parlenda, desenvolvendo a rítmica e a entonação vocal.
– Estimular a criatividade e a livre expressão através da produção artística, como desenho e interpretação de movimentos.
– Promover a troca de ideias e sentimentos, valorizando a individualidade de cada criança.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Papel e lápis de cor para desenho.
– Instrumentos musicais simples (ex: pandeiros, chocalhos).
– Registro em cartaz com a letra da parlenda “Hoje é domingo”.
– Histórias ilustradas ou livros que abordem o tema da semana.
Situações Problema:
Como podemos expressar os sentimentos que a parlenda “Hoje é domingo” nos faz sentir? Que outras músicas ou brincadeiras conhecemos que nos permitem cantar e dançar?
Contextualização:
Na nossa sociedade, as parlendas e brincadeiras de rodas são uma importante forma de transmissão cultural. Elas nos conectam com a tradição e incentivam o convívio entre diferentes gerações. Ao trabalharmos a parlenda “Hoje é domingo”, proporcionamos às crianças a oportunidade de vivenciar esta tradição e compreender o seu significado, reforçando o valor da convivência e do respeito mútuo.
Desenvolvimento:
O plano de aula será dividido em dois dias, com abordagens que promovam a interação social e o aprendizado colaborativo.
Dia 1: Conhecimento da Parlenda
– Roda de conversa: Apresentar a parlenda “Hoje é domingo” e conversar sobre a sua origem e significado.
– Leitura da parlenda em grupo, incentivando todos a participar (uso de entonações e ritmos).
– Dinâmica de musicalização: Utilização de instrumentos simples para acompanhar a parlenda, criando um contexto musical.
Dia 2: Criação e Expressão
– Atividade artística: As crianças desenham e coloram o que a parlenda traz à sua imaginação (cenas, sentimentos, etc.).
– Roda de leitura: Escolher um livro ilustrado que complemente a temática da parlenda, discutindo as ilustrações e a linguagem.
– Finalização com uma apresentação das criações, onde cada criança pode compartilhar o seu desenho e o que ele representa.
Atividades sugeridas:
Durante a semana, as atividades estarão interligadas e seguirão um fluxo que permite observação, criação e reflexão. Cada uma será descrita com seus respectivos objetivos e procedimentos.
Atividade 1: Escuta Atenta
– Objetivo: Desenvolver a escuta e o ritmo musical.
– Descrição: Reproduzir a parlenda usando instrumentos. Incentivar cada criança a tocar um instrumento na sua vez.
– Instruções: Organize as crianças em círculo e, cada uma, deve escolher um instrumento. O professor inicia a parlenda e vai passando a vez.
Atividade 2: Criação de Desenhos
– Objetivo: Incentivar a expressão artística e individualidade.
– Descrição: Após a leitura da parlenda, as crianças desenham o que sentiram.
– Instruções: Ofereça diferentes materiais (lápis, tintas, papel de várias cores) e estimule a livre criação.
Atividade 3: Música e Movimento
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a expressão corporal.
– Descrição: Criar uma coreografia simples que represente a parlenda, utilizando gestos e movimentos.
– Instruções: O professor deve liderar com movimentos e as crianças devem imitar. Depois, dá-se liberdade para que cada um crie seu movimento.
Atividade 4: Roda de Leitura
– Objetivo: Fomentar o hábito de leitura e discussão em grupo.
– Descrição: Ler um livro que complemente a temática da parlenda e discutir os comentários das crianças.
– Instruções: Escolher um livro com ilustrações ricas. Após a leitura, debater com as crianças o que entenderam e gostaram.
Atividade 5: Apresentação Final
– Objetivo: Promover a confiança e a habilidade de compartilhar.
– Descrição: Cada criança apresenta seu desenho e explica o que representa.
– Instruções: Organizar um espaço no qual cada um pode apresentar suas criações ao grupo.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, é importante criar um espaço para reflexão, onde as crianças podem compartilhar suas experiências, sentimentos e o que aprenderam com a parlenda “Hoje é domingo”. O professor deve orientar a conversa, incentivando cada uma a expressar suas opiniões.
Perguntas:
– O que você sentiu ao ouvir a parlenda “Hoje é domingo”?
– Quais instrumentos achou mais divertidos?
– Como você faria o seu próprio tipo de música?
Avaliação:
A avaliação será contínua e deve observar a participação, a expressão das crianças e sua interação nas atividades. O professor deve anotar as contribuições e como cada criança se envolve nas atividades propostas.
Encerramento:
Encerrar a atividade com uma roda de conversa, permitindo que as crianças compartilhem o que aprenderam e o que mais gostaram de fazer. Reforçar o valor da musicalidade e da expressão pessoal.
Dicas:
Para enriquecer ainda mais a experiência, sugiro usar fantoches para contar a parlenda, criando personagens que interagem com as crianças. Outra dica é trazer elementos de diferentes culturas que utilizem parlendas, enriquecendo o conhecimento e respeito pela diversidade.
Texto sobre o tema:
A parlenda “Hoje é domingo” não é apenas uma simples rima; ela carrega consigo uma possibilidade de união, interação e aprendizagem nas mais diversas dimensões. As parlendas, que geralmente são feitas em rodas de crianças, têm uma função social muito importante, agregando a experiência coletiva. Além de entreter, estimulam o raciocínio lógico e a habilidade de trabalhar ritmos, que são essenciais para o desenvolvimento da linguagem na infância. Por meio da musicalização e da repetição, as crianças se veem engajadas em um jogo que fortalece suas relações sociais.
O contexto familiar e a tradição da oralidade também se entrelaçam com a musicalidade. Quando as crianças cantam e dançam em volta de uma parlenda, eles estão utilizando não apenas o corpo, mas também a mente, integrando conceitos de arte, cultura e história. Cada movimento e cada som que emitem são expressões de um sentimento que é único para cada uma delas, mas ao mesmo tempo cria uma conexão com seus colegas. Isso fomenta não apenas o aspecto lúdico, mas também o desenvolvimento emocional e cultural, ampliando a compreensão de si e do outro.
Se pensarmos sobre o impacto que narrativas simples como essas podem ter, fica claro que trabalhar com parlendas nas escolas vai além do mero entretenimento. É uma oportunidade de expressar sentimentos, iniciar diálogos e cultivar relações de empatia e respeito. As parlendas, portanto, tornam-se um excelente ponto de partida para cultivar uma educação inclusiva e participativa, na qual cada criança se sente valorizada em suas diferenças e contribuições.
Desdobramentos do plano:
O desenvolvimento deste plano pode se expandir para outras áreas, como a introdução de músicas relacionadas a diferentes culturas, onde as crianças podem conhecer uma diversidade de sons e ritmos. É uma forma de inserir o conceito de multiculturalidade e respeito. Ao apresentar outras parlendas ou canções de diferentes regiões do Brasil, as crianças ampliam sua visão de mundo. A ideia é fomentar o respeito e a curiosidade, trazendo à tona diálogos sobre as diferenças culturais existentes no país, estimulando a expressão de sentimentos e a valorização do que é diferente.
Além disso, pode-se observar as transformações que ocorrem nas crianças durante o processo, proporcionando momentos de reflexão sobre o que aprenderam e como se sentiram ao expor suas ideias e sentimentos. Ao tornar essas expressões artísticas parte da rotina, a escola promove um ambiente mais inclusivo, onde crianças se sentem à vontade para se expressar. Essas práticas fortalecem laços sociais importantes e mostram que a colaboração e o apoio mútuo são vitais, criando uma comunidade escolar solidificada.
Por último, o plano de aula pode ser um modelo a ser seguido em outros temas, onde narrativas culturais são exploradas. A relevância cultural e social de um conteúdo, como as parlendas, abre portas para novas atividades que promovem a escrita e a leitura de uma forma criativa e engajadora. Isso não apenas incentiva o interesse das crianças pela leitura, mas também fornece um terreno fértil para a alfabetização em um sentido mais amplo e prazeroso, demonstrando que a educação infantil deve ser uma jornada cheia de descobertas.
Orientações finais sobre o plano:
O sucesso deste plano de aula reside na capacidade do professor de manter as crianças engajadas e motivadas. É essencial criar um ambiente onde a exploração e a expressão sejam incentivadas, permitindo que cada criança contribua de maneira única. O papel do educador é fundamental em guiar as discussões e dar espaço para que cada ideia seja valorizada. Isso não só promove a autoestima, mas também o respeito pela diversidade de opiniões e vivências.
Além disso, as interações devem ser focadas em promover diálogo aberto, onde todas as crianças se sintam à vontade para falar sobre o que aprenderam. É um bom momento para trazer experiências pessoais e familiares à discussão, tornando o conteúdo ainda mais relevante e significativo. Este tipo de conexão pessoal faz com que a experiência de aprendizagem seja memorizada e integrada de forma mais efetiva.
Por fim, lembrar que as atividades devem estar sempre suscetíveis a adaptações e individualizações. Cada grupo de crianças é único e pode apresentar interesses e habilidades distintas. Portanto, o plano deve ser flexível, permitindo que o professor adapte as atividades às necessidades do seu grupo, sempre buscando fornecer experiências ricas e significativas que cultivem o prazer pela aprendizagem.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches com a Parlenda:
– Objetivo: Estimular a expressão oral e a criatividade.
– Materiais: Fantoches, papel, canetas.
– Execução: As crianças irão criar seus próprios fantoches e encenar a parlenda, mudando as vozes e expressões.
2. Cultura Musical:
– Objetivo: Apresentar diferentes ritmos e estilos musicais.
– Materiais: Diversos tipos de músicas regionais.
– Execução: Ouvir músicas de diferentes partes do Brasil, fazendo conexões com a parlenda para ajudar as crianças a entender a diversidade cultural.
3. Histórias que Acompanham a Música:
– Objetivo: Reforçar a narrativa e a linguagem oral.
– Materiais: Livros infantis que contêm tradições orais.
– Execução: Contar uma história que complemente a temática da parlenda, discutindo com as crianças no final.
4. Painel Coletivo de Artes:
– Objetivo: Criar um espaço de valorização da arte da criança.
– Materiais: Papel grande, tintas, cola.
– Execução: Realizar um painel onde cada criança contribua com desenhos que representem a experiência da parlenda e suas emoções associadas.
5. Atividades de Jogo de Imitação:
– Objetivo: Desenvolver a linguagem corporal e a expressividade.
– Materiais: Música e espaço aberto.
– Execução: As crianças se revezam se imitando uma à outra através de gestos e expressões corporais, enfatizando sentimentos abordados na parlenda.
Dessa forma, as atividades planejadas não só respeitam o contexto social e cultural das crianças, mas também incentivam uma aprendizagem rica, dinâmica e interativa, promovendo a experiência de aprender de maneira divertida e significativa.
