“Plano Educacional Individualizado para Davi Paz: Estratégias e Metas”

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Davi Paz

Série/Ano: Infantil 3

Data da Elaboração: [data]

2. Perfil do Aluno

Davi é uma criança que se encontra em avaliação para autismo. Apresenta características de inquietação, não mantém contato visual e não aceita regras. Não se comunica verbalmente, mas demonstra interesse por animais.

Características:

• Inquietação constante
• Falta de contato visual
• Não verbal

Pontos Fortes:

• Interesse e amor por animais

3. Avaliação Inicial

Davi está em fase de adaptação ao ambiente escolar, tendo iniciado o Infantil II. Sua capacidade de atenção é baixa, e necessita de apoio para permanecer em atividades por períodos curtos.

4. Metas e Objetivos

Objetivos Gerais Esperados:

• Fazer Davi permanecer sentado por 3 minutos durante as atividades.

Metas Específicas:

1. Curto Prazo (1 bimestre): Davi deve conseguir permanecer sentado por 1 minuto durante as atividades.
2. Médio Prazo (2 bimestres): Davi deve conseguir permanecer sentado por 2 minutos durante as atividades.
3. Longo Prazo (3 bimestres): Davi deve conseguir permanecer sentado por 3 minutos durante as atividades.

5. Estratégias e Adaptações

Comunicação e Linguagem:

• Uso de cartões visuais com imagens de animais que Davi gosta para comunicação.
• Estimular a comunicação por meio de gestos e sinais.

Socioemocional:

• Criação de um espaço seguro onde Davi possa se retirar quando se sentir sobrecarregado.
• Uso de contação de histórias sobre animais para promover empatia e interação.

Motora/Física:

• Realizar atividades que envolvam movimentos físicos, como jogos com bolas ou atividades sensoriais que incentivem o movimento.

Comportamental:

• Implementação de um sistema de reforço positivo quando Davi seguir as regras ou permanecer sentado.

Sensorial:

• Uso de objetos sensoriais relacionados a animais (pelúcias, texturas) durante as atividades.
• Ambiente com estímulos visuais e sonoros controlados para evitar distrações.

6. Recursos e Apoios Necessários

Serão disponibilizados recursos sensoriais, como brinquedos táteis e imagens, além do apoio de um educador especializado para ajudar na adaptação e implementação das estratégias.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

A avaliação do progresso de Davi será feita através da observação direta e monitoramento do tempo que ele consegue permanecer sentado, além de anotações sobre sua interação e comunicação.

9. Acompanhamento e Revisão

O PEI será revisado bimestralmente, levando em consideração o progresso de Davi e a eficácia das estratégias implementadas.

10. Orientações para Família

Os pais devem incentivar a comunicação com Davi, utilizando gestos e imagens. É importante que eles também reforcem os comportamentos positivos em casa, criando um ambiente seguro e previsível.

11. Registros e Observações

Serão feitos registros diários sobre o comportamento de Davi, suas reações durante as atividades e o tempo que ele consegue permanecer sentado, assim como qualquer mudança em seu estado emocional.