Atividade Lúdica: Prevenção de Acidentes em Casa para TEA

🌟 Atividade Adaptada – acidentes em casa

Tipo de Adaptação: Transtorno do Espectro Autista (TEA) (Grau severo) | 🎈 Educação Infantil | Complexidade: Baixa | Ano: Educação Infantil | Disciplina: Ciências

Visão Geral da Atividade

Nesta atividade, o aluno irá aprender sobre a prevenção de acidentes domésticos, explorando de forma lúdica os materiais e suas propriedades. O objetivo é sensibilizar a criança sobre os cuidados necessários dentro de casa, utilizando jogos adaptados e experiências sensoriais.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Adaptações Específicas

Comunicação Visual: Utilize cartões com imagens de objetos comuns em casa (ex: faca, tomada, escada) e o respectivo perigo (ex: “cuidado com a faca”).

  • Interação Sensorial: Ofereça materiais táteis (ex: tecidos, objetos de diferentes texturas) para que o aluno possa explorar enquanto aprende sobre os acidentes.
  • Instruções Claras: Use frases curtas e diretas, reforçando com imagens sempre que possível.

Materiais e Recursos

Cartões com imagens de objetos domésticos e seus perigos

  • Jogo adaptado sobre prevenção de acidentes (ex: quebra-cabeça ou jogo de memória)
  • Objetos reais ou réplicas (ex: uma faca de brinquedo, tomada de brinquedo)
  • Materiais táteis (ex: diferentes texturas, como lixa, algodão, plástico)
  • Área para brincar (tapete ou mesa)

Passo a Passo da Atividade

  1. Introdução (5 minutos)

    Apresente os cartões com imagens dos objetos. Mostre cada objeto e explique de forma clara o que pode acontecer se não tomarmos cuidado (ex:

“Olha, essa é uma faca. Se não tivermos cuidado, podemos nos machucar!”).

  • Exploração Sensorial (10 minutos)

    Ofereça diferentes materiais táteis para que o aluno possa tocar e sentir. Pergunte como ele se sente ao tocar cada material e relacione isso com os objetos que podem machucar.

    1. Jogo Adaptado (10 minutos)

      Apresente o jogo adaptado sobre prevenção de acidentes. Explique as regras de forma simples. Por exemplo:

    “Vamos encontrar os pares de objetos perigosos e falar sobre o que devemos fazer para nos proteger!”

  • Reflexão Final (5 minutos)

    Pergunte ao aluno o que ele aprendeu. Use os cartões novamente para reforçar a mensagem e encoraje-o a compartilhar com você um cuidado que ele pode ter em casa.

  • Estratégias de Apoio

    Mantenha um ambiente calmo e sem distrações.

    • Utilize reforço positivo sempre que o aluno participar ou demonstrar compreensão.
    • Esteja atento ao ritmo do aluno, permitindo pausas quando necessário.

    Avaliação Inclusiva

    Observe a participação do aluno durante as atividades. Registre se ele consegue identificar os objetos e os perigos associados.

    • Avalie a habilidade de expressar o que aprendeu, mesmo que em poucas palavras ou gestos.

    Variações e Extensões

    Crie uma história em quadrinhos com os objetos e os cuidados, onde o aluno pode desenhar ou recortar figuras.

    • Explore outros ambientes (ex: parque, escola) e discuta os cuidados que devemos ter nessas áreas também.

    Tecnologias Assistivas

    Use aplicativos educativos que abordem a segurança em casa, com animações e interações que possam captar a atenção do aluno.

    • Explore vídeos curtos que demonstrem comportamentos seguros em casa.

    ✅ Checklist de Acessibilidade

    ✔️ Linguagem simples e clara

    • ✔️ Recursos táteis disponíveis
    • ✔️ Alternativas visuais e auditivas
    • ✔️ Avaliação diferenciada
    • ✔️ Tempo flexível
    • ✔️ Espaço físico adequado
    • ✔️ Instruções multimodais
    • ✔️ Possibilidade de pausas

    Essa atividade proporciona uma experiência rica e inclusiva, promovendo o aprendizado de forma lúdica e significativa para o aluno com TEA. 😊


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