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Nesta atividade, o aluno irá explorar a música dos períodos clássico e romântico, relacionando suas características e influências com o cancioneiro erudito e popular. O objetivo é criar uma composição musical simples, utilizando elementos visuais e auditivos que ajudem na expressão de ideias musicais de forma individual.

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Adaptações Específicas

Apoio Visual: Utilizar cartões ilustrativos com imagens de instrumentos, compositores e características das músicas dos períodos estudados.

• Atividade Prática: Focar em atividades que envolvam sons corporais e instrumentos simples, favorecendo a expressão sem a necessidade de leitura complexa.
• Ambiente Calmo: Criar um ambiente com menos distrações para auxiliar na concentração do aluno.

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Materiais e Recursos

Cartazes com imagens de compositores e instrumentos musicais

• Instrumentos musicais simples (como pandeiros, maracas, flautas de plástico)
• Cartões com notas musicais e ritmos
• Gravador ou aplicativo de gravação em tablet ou celular
• Materiais de arte (papel, lápis de cor, canetinhas)
• Fones de ouvido (opcional para evitar distrações sonoras)

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1. Introdução ao Tema (10 minutos)

   Apresentar os cartazes dos compositores e instrumentos.

• Conversar brevemente sobre as características da música clássica e romântica, com auxílio de imagens.

1. Exploração de Sons (10 minutos)

   Propor que o aluno explore os instrumentos disponíveis.

• Incentivar a criação de sons diferentes com os instrumentos e sons corporais, fazendo associações com as imagens apresentadas.

1. Criação da Composição (15 minutos)

   Pedir ao aluno que escolha um ou mais instrumentos para criar uma pequena composição (jingle, ritmo ou melodia).

• Utilizar os cartões de notas para ajudar na estruturação da música.

1. Gravação da Composição (5 minutos)

   Usar o gravador ou aplicativo para registrar a criação do aluno.

• Incentivar o aluno a tocar sua composição enquanto é gravada.

1. Reflexão e Compartilhamento (5 minutos)

   Pedir ao aluno que compartilhe sua experiência e o que sentiu ao criar a música.

• Propor que desenhe ou escreva algo sobre sua composição.

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Estratégias de Apoio

Utilizar uma linguagem clara e simples ao explicar os passos.

• Reforçar positivamente cada ação do aluno, celebrando suas conquistas.
• Oferecer pausas para evitar sobrecarga de informações.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação do aluno na atividade prática, considerando o esforço e a criatividade, em vez de apenas a técnica.

• Observar o engajamento e a expressão de ideias durante a atividade, registrando os pontos fortes.

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Variações e Extensões

Propor a criação de um pequeno grupo, onde o aluno pode compartilhar suas criações e colaborar com outros, se sentir confortável.

• Introduzir a utilização de aplicativos de música para explorar diferentes sons e ritmos.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de música que permitam ao aluno criar melodias de forma intuitiva.

• Fones de ouvido para ajudar a minimizar distrações e focar na atividade.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade busca não apenas ensinar sobre música, mas também permitir que o aluno com TEA se expresse de maneira criativa e divertida, respeitando suas necessidades e preferências. 🎶✨