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Esta atividade tem como objetivo que o aluno identifique e relacione espaços públicos da sua cidade. Utilizando imagens e uma atividade prática, o aluno poderá expressar seu entendimento sobre o tema de forma individual e engajante.

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Adaptações Específicas

Utilização de imagens claras e coloridas para facilitar a identificação dos espaços públicos.

• Instruções simplificadas, com frases curtas e diretas.
• Tempo extra para concluir a atividade, se necessário.
• Ambiente calmo e com pouco estímulo visual para evitar distrações.

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Materiais e Recursos

Imagens de espaços públicos (parques, praças, escolas, bibliotecas, etc.) em tamanho A4.

• Folha de papel em branco.
• Lápis de cor ou canetinhas.
• Fita adesiva ou cola.
• Quadro branco ou flip chart para dar exemplos.
• Cronômetro (opcional, para monitorar o tempo).

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar imagens de diferentes espaços públicos. Perguntar ao aluno se ele já visitou algum desses lugares.

• Exemplos: “Você já foi ao parque?” (mostrar a imagem do parque)

1. Atividade Principal (20 minutos)

   Entregar uma folha em branco e explicar que o aluno fará seu próprio desenho de um espaço público que gosta ou que já visitou.

• Orientar que ele pode usar as imagens como referência.
• Enquanto desenha, perguntar sobre o que ele gosta naquele espaço e ajudar a escrever uma frase simples sobre isso (ex: “Eu gosto do parque porque tem árvores.”).

1. Apresentação (5 minutos)

   Convidar o aluno a apresentar seu desenho e a frase. Isso pode ser feito na sala de aula ou com a ajuda de um adulto, se necessário.

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Estratégias de Apoio

Utilize reforços visuais, como gestos e expressões faciais, para manter o interesse do aluno.

• Seja paciente e esteja aberto a perguntas. Se o aluno se distrair, traga-o de volta gentilmente à atividade.
• Ofereça elogios frequentes para aumentar a motivação.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação do aluno na atividade.

• Considerar o desenho e a frase escrita como evidências de aprendizado.
• Fazer perguntas simples para verificar a compreensão, como “Qual espaço é esse?” ou “Você gosta desse lugar? Por quê?”

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Variações e Extensões

Propor uma visita a um espaço público, se possível, para uma experiência prática.

• Criar um mural na sala de aula onde os alunos possam expor suas obras e frases.
• Usar aplicativos de desenho em tablets com supervisão, se disponível.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de desenho digital que podem ajudar o aluno a expressar sua criatividade.

• Recursos audiovisuais, como vídeos curtos sobre espaços públicos, para complementar a aprendizagem.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade não apenas promove a aprendizagem sobre espaços públicos, mas também permite ao aluno expressar suas ideias de forma criativa e significativa. 😊