Nesta atividade individual, o aluno irá explorar o uso correto dos verbos por meio de uma abordagem prática e lúdica. O objetivo é que ele reconheça e utilize verbos em frases simples, desenvolvendo sua compreensão sobre a ação que o verbo expressa.

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Adaptações Específicas

Ambiente Controlado: Proporcionar um espaço tranquilo e sem distrações, com uma mesa organizada e materiais ao alcance.

• Instruções Visuais: Utilizar cartões com imagens que representem as ações dos verbos, facilitando a compreensão.
• Tempo de Resposta: Permitir tempo extra para que o aluno possa processar as informações e responder sem pressa.
• Suporte Sensorial: Oferecer objetos táteis que representem as ações, como bonecos ou brinquedos, para que o aluno possa interagir.

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Materiais e Recursos

Cartões com imagens de ações (ex: correr, pular, comer)

• Folha de atividades com frases incompletas
• Lápis de cor ou canetinha
• Objetos táteis relacionados aos verbos (ex: bonecos, brinquedos)
• Quadro branco ou cartolina
• Timer visual (relógio ou cronômetro)

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1. Introdução ao Tema (5 minutos)

   Apresentar os cartões de imagens e explicar brevemente o que são verbos, usando exemplos visuais.

1. Atividade de Reconhecimento (10 minutos)

   Mostrar um cartão e perguntar:

“O que essa imagem representa?” O aluno deve identificar a ação.

• Incentivar o aluno a repetir o verbo e associá-lo a um gesto ou ação.

1. Completar as Frases (10 minutos)

   Distribuir a folha de atividades com frases incompletas. Ex:

“Eu _____ (imagem de correr) no parque.”

• Pedir ao aluno que desenhe ou escreva o verbo correto na frase.

1. Revisão e Encerramento (5 minutos)

   Revisar as respostas juntos, utilizando os cartões para reforçar a aprendizagem e celebrar os acertos.

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Estratégias de Apoio

Modelagem: Demonstre como completar as frases antes de pedir ao aluno para tentar.

• Feedback Positivo: Valorize cada tentativa do aluno, mesmo que não esteja correta, para encorajá-lo.
• Pausas: Se o aluno parecer sobrecarregado, ofereça pausas curtas para relaxamento.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação do aluno na atividade e seu esforço na identificação e uso dos verbos.

• Considerar a capacidade de completar as frases, mas também o envolvimento e a interação durante a atividade.
• Utilizar um formulário simples de avaliação com emojis (👍👎) para que o aluno possa expressar como se sentiu sobre a atividade.

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Variações e Extensões

Jogo de Ação: Criar um jogo onde o aluno deve realizar a ação de um verbo quando ouvir a palavra.

• História em Quadrinhos: Incentivar o aluno a criar uma história em quadrinhos simples usando os verbos aprendidos.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de tablet que permitem o reconhecimento de imagens e associam a verbos com áudio.

• Quadro branco interativo para facilitar a escrita e a organização da atividade.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade adaptada proporcionará ao aluno com TEA uma experiência de aprendizagem inclusiva e significativa, permitindo que ele se envolva com o tema dos verbos de maneira prática e motivadora. 😊