Plano Educacional Individualizado de João Miguel: 3º Ano EF

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: João Miguel

Série/Ano: 3º ano EF

Diagnóstico: Deficiência intelectual leve, Transtorno Opositivo Desafiante (TOD) e Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH)

2. Perfil do Aluno

Características:

• Dificuldade com limites e regras
• Pouca atenção e concentração
• Dificuldade em iniciar, manter e finalizar interações
• Dificuldade em resolver conflitos
• Mudança abrupta de humor
• Evita a sala de aula
• Desafia alunos e professores

Pontos Fortes:

• Autonomia em alimentação, movimentação e higiene
• Aprecia atividades práticas e manuais

Desafios e Dificuldades:

• Baixa frequência escolar e permanência em sala de aula
• Impulsividade e ações heterolesivas
• Falta de rotina familiar e resistência à rotina escolar

Interesses:

• Esportes, especialmente futebol
• Andar de bicicleta
• Assistir vídeos no YouTube
• Personagens de quadrinhos, como o Homem-Aranha
• Uso de celular e tablet

3. Avaliação Inicial

João Miguel apresenta dificuldades significativas em leitura e escrita. Até 2025, ele conseguia escrever apenas seu nome. Com um vocabulário limitado, suas habilidades de compreensão e expressão de ideias são insuficientes para o nível esperado. Os comportamentos desafiadores diminuíram, mas ainda persistem, exigindo intervenções constantes.

4. Metas e Objetivos

Objetivos Gerais:

• Reconhecer letras e aprender a escrever seu nome completo
• Aprender a dividir palavras em sílabas e expandir vocabulário escrito para 20 palavras
• Ler palavras do vocabulário aprendidas
• Reconhecer e escrever números de 1 a 20, associar números a quantidades, e realizar operações básicas (soma e subtração)
• Identificar seres vivos e inanimados, seus habitats e elementos de festas populares em Ciências
• Reconhecer e misturar cores em Artes

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva:

• Utilizar materiais concretos (letras e números móveis) para facilitar a aprendizagem
• Atividades práticas e lúdicas para o ensino de matemática e ciências, promovendo a interação

Comunicação e Linguagem:

• Incluir atividades de expressão oral e escrita utilizando temas que lhe interessam (ex: futebol)
• Usar recursos visuais (figuras e vídeos) para complementar a aprendizagem

Socioemocional:

• Proporcionar sessões curtas de grupo com jogos e dinâmicas para promover a interação e resolução de conflitos
• Implementar técnicas de relaxamento e controle emocional, como respiração profunda

Comportamental:

• Estabelecer regras claras e consistentes com João, reforçando positivamente comportamentos adequados
• Implementar uma rotina visual que ajude a manter a estrutura do dia a dia

6. Recursos e Apoios Necessários

• Material concreto: letras móveis, números móveis, material dourado
• Atividades com suporte visual (imagens de números e letras)
• Materiais para Artes: tinta guache, pincel, massinha, figuras artísticas
• Figuras de animais e habitats para Ciências
• Materiais para Educação Física: bolas, bambolês, círculos e cones

7. Cronograma de Implementação

O plano será implementado bimestralmente, com revisões mensais para ajustar estratégias conforme necessidade.

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observação direta do comportamento e progresso durante as atividades
• Verificação do reconhecimento de letras e números por meio de atividades lúdicas
• Registro de aumento no vocabulário: contagem de palavras aprendidas
• Relatórios mensais sobre frequência e participação nas atividades

9. Acompanhamento e Revisão

As reuniões de acompanhamento devem ser agendadas com frequência mensal entre a equipe pedagógica e a família para avaliar o progresso e realizar ajustes necessários ao PEI.

10. Orientações para Família

• Estabelecer uma rotina em casa que inclua horários para estudo e lazer
• Promover atividades que envolvam leitura e escrita, como leitura conjunta de livros e jogos de palavras
• Incentivar a participação em atividades esportivas que João goste
• Manter uma comunicação aberta com a escola sobre o progresso e dificuldades enfrentadas

11. Registros e Observações

Registrar diariamente o comportamento e as atitudes de João em sala de aula, incluindo suas interações com os colegas e professores, para compreender melhor suas necessidades e progressos.