“PDI para Maria: Desenvolvimento Individual no 6º Ano EF”
PDI – Plano de Desenvolvimento Individual – Maria
Plano de Desenvolvimento Individual – PDI
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Maria
Série/Ano: 6º ano EF
Diagnóstico/Condição: Transtorno do Espectro Autista (TEA)
2. Perfil do Aluno
Características:
- Boa memória visual e auditiva.
- Interesses específicos, especialmente em ciências e matemática.
- Apresenta dificuldade em interações sociais e comunicação verbal.
Potencialidades:
- Capacidade analítica e resolução de problemas.
- Habilidade em seguir rotinas e instruções estruturadas.
- Interesse em aprender sobre temas complexos.
Necessidades:
- Suporte em habilidades sociais e de comunicação.
- Ambiente estruturado que minimize distrações.
- Adequações no ritmo e forma de ensino.
3. Avaliação Inicial
Maria apresenta um desempenho acadêmico satisfatório em matemática e ciências, mas dificuldades em linguagem e habilidades sociais. Sua comunicação verbal é limitada, e ela se beneficia de recursos visuais e de apoio individualizado.
4. Metas e Objetivos
Curto Prazo (1-3 meses):
- Melhorar a comunicação verbal, com pelo menos 5 novas palavras ou frases em situações sociais.
- Participar de pelo menos 2 atividades em grupo na sala de aula.
Médio Prazo (4-6 meses):
- Desenvolver habilidades sociais, conseguindo manter uma conversa simples com um colega por 5 minutos.
- Completar atividades em grupo em 70% das oportunidades.
Longo Prazo (7-12 meses):
- Participar de apresentações orais sobre temas de interesse, com suporte, em pelo menos 2 momentos.
- Demonstrar progresso nas interações sociais, com feedback positivo de colegas e professores.
5. Estratégias e Adaptações
Área Cognitiva:
- Utilizar materiais visuais e manipulativos nas aulas de matemática e ciências.
- Introduzir jogos educativos que envolvam raciocínio lógico.
Área Social:
- Implementar sessões de role-playing para praticar interações sociais.
- Estabelecer parcerias com colegas para atividades em grupo.
Área Emocional:
- Utilizar um diário de emoções para que Maria possa expressar como se sente.
- Ensinar técnicas de relaxamento e respiração para situações de estresse.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Material didático adaptado (livros ilustrados, recursos digitais).
- Apoio de um professor auxiliar durante as aulas.
- Espaço tranquilo para momentos de pausa.
7. Cronograma de Implementação
| Mês | Atividades |
|---|---|
| 1 | Início das atividades individuais de comunicação e socialização. |
| 2 | Atividades em grupo e role-playing. |
| 3 | Avaliação do progresso e ajustes no plano. |
| 4-6 | Continuação das atividades e introdução de apresentações orais. |
| 7-12 | Avaliação final e planejamento do próximo ciclo. |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Observações diretas do comportamento de Maria nas interações sociais.
- Registro de progresso nas atividades orais e em grupo.
- Feedback de professores e colegas sobre as interações sociais.
9. Acompanhamento e Revisão
O acompanhamento será realizado mensalmente, com reuniões entre a equipe pedagógica e a família de Maria. Revisões do PDI ocorrerão a cada 3 meses para ajustar metas e estratégias conforme o progresso.
10. Orientações para Família
- Estimular a comunicação em casa, criando oportunidades para Maria se expressar.
- Participar de atividades que promovam a socialização, como encontros com amigos ou familiares.
- Manter um diário de progresso, anotando conquistas e desafios.
11. Registros e Observações
Manter registros sistemáticos do progresso de Maria, com anotações sobre as atividades realizadas, comportamento observado e evolução nas interações sociais e acadêmicas.
