“Atividade Adaptada: Aprendendo Sílabas Complexas no 8º Ano”

Identificação

Título: Explorando as Sílabas Complexas

Série: 8º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades: Dislexia

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender o som fonético das sílabas complexas.
• Praticar a pronúncia correta através de atividades lúdicas.
• Desenvolver a autonomia e a organização durante a atividade.

Habilidades BNCC

• EF15LP10 – Identificar e usar sílabas complexas em diferentes contextos.
• EF15LP12 – Compreender a importância da ortografia e da pronúncia para a comunicação.

Descrição da Atividade

Os alunos irão realizar uma atividade em que escutarão palavras com sílabas complexas e, em seguida, as reproduzirão utilizando tablets. A atividade será dividida em três etapas:

1. Escuta Ativa: O professor apresentará uma lista de palavras com sílabas complexas através de um áudio em um tablet ou caixa de som.
2. Prática de Pronúncia: Individualmente ou em duplas, os alunos vão repetir as palavras escutadas, utilizando fones de ouvido para minimizar distrações.
3. Criação de Palavras: Os alunos criarão novas palavras utilizando sílabas complexas, escrevendo-as em sulfite, com a ajuda de materiais concretos (como blocos de sílabas) para facilitar a visualização.

Adaptações Específicas

• Uso de fones de ouvido para reduzir estímulos sonoros externos.
• Instruções simplificadas e visuais por meio de cartazes com imagens.
• Tempo adicional para execução de cada etapa.
• Pausas frequentes de 1-2 minutos entre as etapas.

Materiais Necessários

• Tablets com áudio das palavras.
• Caixa de som.
• Fones de ouvido.
• Papel sulfite.
• Materiais concretos (blocos de sílabas, letras magnéticas).

Desenvolvimento da Atividade

1. Inicie a atividade explicando o que são sílabas complexas e forneça exemplos.
2. Divida os alunos em duplas e entregue um tablet para cada dupla.
3. Reproduza o áudio com as palavras e peça que os alunos escutem atentamente.
4. Após a escuta, solicite que cada aluno repita as palavras em voz alta.
5. Peça que criem novas palavras utilizando as sílabas complexas e as escrevam no sulfite.
6. Conclua a atividade com uma breve apresentação das palavras criadas.

Estratégias de Apoio

• Estimular a comunicação verbal e não verbal durante a atividade.
• Oferecer suporte individual para alunos que demonstrarem dificuldades.
• Utilizar reforço positivo para encorajar a participação.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita através da observação do aluno durante a atividade, considerando:

• Participação e engajamento nas atividades.
• Capacidade de pronunciar corretamente as palavras.
• Criatividade na criação de novas palavras.

Orientações para o Professor

• Seja paciente e esteja atento ao ritmo de cada aluno.
• Use linguagem clara e objetiva nas instruções.
• Proporcione um ambiente tranquilo e com poucos estímulos visuais e sonoros.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilize cartazes com imagens das palavras e sílabas complexas, além de materiais concretos que ajudem na visualização das sílabas.

Possíveis Adaptações

• Realizar a atividade em um ambiente mais silencioso ou com música suave de fundo, se necessário.
• Permitir que os alunos utilizem dispositivos de gravação para ouvir a própria pronúncia.
• Adaptar as palavras do áudio para incluir exemplos que sejam mais familiares aos alunos.