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Nesta atividade, os alunos trabalharão em duplas para interpretar um pequeno texto. A proposta é desenvolver a linguagem oral, ampliar o vocabulário e a compreensão expressiva. O aluno com deficiência intelectual terá um suporte adicional para facilitar a compreensão e a participação.

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Adaptações Específicas

O texto a ser interpretado será simplificado e apresentado em frases curtas.

• O uso de imagens relacionadas ao texto ajudará na compreensão do conteúdo.
• O aluno receberá um apoio constante de um colega de dupla, que pode ajudá-lo a expressar suas ideias.
• As perguntas de interpretação serão oferecidas em formato visual, com auxílio de símbolos ou figuras.

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Materiais e Recursos

Texto adaptado com frases curtas e imagens ilustrativas.

• Cartões com palavras-chaves relacionadas ao texto.
• Jogos adaptados que envolvam vocabulário (como bingo de palavras).
• Materiais concretos (ex: objetos que representem o texto).
• Quadro branco ou flipchart para anotações.

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1. Introdução do Tema (5 minutos)

   Apresentar o tema da atividade e o texto que será lido.

• Mostrar imagens que representam o texto, criando uma conexão visual.

1. Leitura do Texto (10 minutos)

   Ler o texto em voz alta, com pausas para que os alunos possam processar as informações.

• Pedir que os alunos sigam a leitura no texto impresso e nas imagens.

1. Discussão em Dupla (10 minutos)

   Cada dupla deve discutir o que entenderam do texto, utilizando os cartões de palavras-chave para ajudar na conversa.

• O professor circula pela sala, oferecendo suporte e fazendo perguntas que estimulem a reflexão.

1. Apresentação para a Turma (5 minutos)

   Cada dupla pode compartilhar uma ideia principal que discutiram, podendo usar os cartões ou objetos concretos para exemplificar.

• O professor pode anotar as ideias no quadro, reforçando a participação de todos.

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Estratégias de Apoio

Utilize linguagem simples e clara ao se comunicar.

• Esteja atento ao ritmo da atividade, permitindo pausas para que o aluno possa refletir.
• Crie um ambiente seguro e acolhedor, onde todos se sintam à vontade para participar.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será feita por observação: como o aluno se engajou na atividade, se participou das discussões e se conseguiu compartilhar suas ideias.

• Crie uma lista de verificação com critérios simples (ex: participou da leitura? Usou palavras-chave?).

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Variações e Extensões

Para alunos que avançaram, podem ser oferecidos textos com maior complexidade ou a criação de um pequeno diálogo baseado no texto.

• Jogos de palavras podem ser utilizados para reforçar o vocabulário aprendido.

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Tecnologias Assistivas

Utilizar aplicativos de leitura que transformem texto em áudio, ajudando na compreensão.

• Aplicativos de vocabulário que incentivam o aprendizado de novas palavras de forma lúdica.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com essa estrutura, a atividade se torna inclusiva e acessível, respeitando as necessidades do aluno com deficiência intelectual e promovendo um aprendizado significativo para todos. 🌟