Atividade Adaptada: Classificação de Substantivos para 3º Ano

Identificação

Título: Classificando Substantivos

Série/Ano: 3º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Classificar substantivos em categorias (comuns, próprios, concretos, abstratos).
• Reconhecer substantivos em textos curtos.
• Distinguir o gênero dos substantivos (masculino e feminino).

Habilidades BNCC

• EF15LP02 – Identificar e nomear diferentes gêneros textuais.
• EF15LP03 – Produzir textos orais e escritos em diferentes gêneros.
• EF15LP04 – Reconhecer as classes gramaticais em contextos diversos.

Descrição da Atividade

1. Apresentar um texto curto impresso que contenha diversos substantivos.
2. Solicitar que o aluno identifique os substantivos presentes no texto.
3. Classificar os substantivos em uma tabela simples com as categorias: Comum, Próprio, Concreto, Abstrato.
4. Para cada substantivo, indicar seu gênero (masculino ou feminino).

Adaptações Específicas

• Utilizar imagens que representem os substantivos ao lado das palavras para facilitar a compreensão.
• Instruções devem ser breves e claras, com exemplos visuais.

Materiais Necessários

• Xerox do texto curto (1 por aluno).
• Tabela de classificação de substantivos impressa.
• Canetas coloridas ou lápis de cor.
• Imagens de substantivos (se necessário).

Desenvolvimento da Atividade

1. Distribuir o texto e a tabela de classificação.
2. Orientar o aluno a ler o texto e circular os substantivos que encontrar.
3. Auxiliar o aluno a preencher a tabela, discutindo cada substantivo e sua classificação.
4. Promover um momento de troca, onde o aluno pode mostrar suas classificações e discutir com o professor.

Estratégias de Apoio

• Utilizar um quadro branco ou flipchart para ilustrar a atividade, permitindo que o aluno visualize as categorias.
• Incluir um timer visual para indicar o tempo dedicado a cada parte da atividade, ajudando na gestão do tempo.

Avaliação Adaptada

• Verificar se o aluno conseguiu identificar os substantivos corretamente.
• Avaliar a clareza na classificação e a compreensão do gênero.
• Utilizar uma folha de observação com critérios simples para registrar o progresso do aluno.

Orientações para o Professor

• Se necessário, ofereça pausas para evitar sobrecarga sensorial.
• Mantenha um ambiente tranquilo e livre de distrações.
• Se o aluno apresentar dificuldades, esteja preparado para oferecer suporte individualizado.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilize cores diferentes para cada categoria na tabela, facilitando a visualização e a compreensão. Imagens de substantivos podem ser apresentadas em cartazes ou livros ilustrados.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade com a leitura, o texto pode ser lido em voz alta pelo professor ou por um colega.
• A atividade pode ser realizada em duplas, promovendo a interação social.
• Para alunos que preferem atividades mais práticas, considere substituir a tabela por um jogo de cartas onde eles podem classificar os substantivos fisicamente.