“Roda de Violão: Música e Aprendizado para Crianças de 1 a 2 Anos”
A proposta do plano de aula apresentado tem como intuito promover uma atividade lúdica e educativa através da música, especificamente com o violão, que é um instrumento musical que traz diversas possibilidades de aprendizagem. As atividades educativas propostas visam estimular o interesse dos alunos pelo ritmo, pela melodia e pela interação social, considerando o aspecto colaborativo da roda de cantigas. Ao envolver as crianças em músicas e cantigas infantis, estamos não apenas fomentando o gosto pela música, mas também desenvolvendo a habilidade de escuta, socialização e expressão artística.
Este plano é voltado especialmente para crianças faixa etária de 1 a 2 anos, abrangendo a Educação Infantil, com foco no aprendizado através de brincadeiras, interações e experiências sensoriais. As atividades envolvem a formação de uma roda, onde as crianças poderão ouvir, cantar e até mesmo movimentar-se ao som das músicas. Essa integração musical não só enriquecerá o repertório das crianças, mas também contribuirá para o desenvolvimento das suas habilidades motoras, sociais e cognitivas.
Tema: Roda com Violão
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a vivência de momentos lúdicos e prazerosos em grupo, através de músicas e cantigas, com o auxílio do violão, favorecendo a interação social e o desenvolvimento da musicalidade.
Objetivos Específicos:
– Estimular o interesse pela música e o desenvolvimento da capacidade de escuta.
– Promover a interação e a comunicação entre as crianças durante a prática musical.
– Incentivar a expressão corporal através do movimento e do ritmo das canções.
– Desenvolver habilidades sociais através do compartilhamento e parceria durante as atividades em roda.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
Materiais Necessários:
– Violão
– Um espaço amplo e adequado para a formação da roda
– Almofadas ou tapetes para o conforto das crianças sentadas
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos) para algumas crianças participarem na atividade.
Situações Problema:
– Como as crianças reagem ao ouvir diferentes ritmos e melodias?
– Ele consegue acompanhar os movimentos e canções propostas?
– Como as crianças se comunicam entre si durante a roda?
Contextualização:
Neste plano, a roda de violão propõe um espaço de interação musical onde as crianças poderão experienciar a música de forma livre. A prática de cantigas infantis é uma tradição reprimida nas culturas populares e traz uma rica diversidade de ritmos e letras que falam sobre a vida, a natureza e as relações humanas. O ambiente proporcionado pela formação da roda faz com que as crianças desenvolvam uma interação social rica e favorável ao aprendizado.
Desenvolvimento:
1. Preparação do Espaço: Organizar o ambiente com almofadas ou tapetes para que as crianças se sentem em círculo, proporcionando um espaço seguro e acolhedor.
2. Introdução à Música: O professor deverá introduzir a atividade, explicando sobre a roda e o que iremos fazer com o violão, estimulando a curiosidade das crianças.
3. Atividade Musical: Começar a tocar canções conhecidas e interativas como “A canoa virou”, “Sapo não lava o pé”, e incentivar as crianças a cantar junto. Ao longo das músicas, conduzir as crianças a fazer gestos que acompanharem as letras das canções.
4. Instrumentos: Após algumas canções, disponibilizar instrumentos simples como chocalhos ou pandeiros, permitindo que as crianças experimentem os sons. Isso dentro de um contexto de sincronia com as músicas que estão sendo tocadas.
5. Interação e Rodízio: Permitir que as crianças troquem de lugar dentro da roda e incentivá-las a se comunicarem através de gestos e expressões, reforçando a interação e a socialização.
Atividades Sugeridas:
Atividade 1: “Vamos Cantar Juntos”
– Objetivo: Estimular a participação e o prazer pela música.
– Descrição: Começar a roda de música e pedir para que as crianças façam um acompanhamento com palmas, incentivando cada uma a cantar uma parte da música.
– Materiais: Nenhum material específico.
Atividade 2: “Sons do Violão”
– Objetivo: Criar sons e se familiarizar com o instrumento.
– Descrição: O professor tocará diferentes acordes no violão, e as crianças tentarão imitar os sons e ritmos que ouvem.
– Materiais: Violão.
Atividade 3: “Movimento com Música”
– Objetivo: Promover a expressão corporal e o movimento.
– Descrição: Enquanto cantam, o professor incentivará as crianças a se movimentarem de acordo com a melodia da música, pular e dançar.
– Materiais: Nenhum material específico.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir as crianças e criar um espaço de conversa sobre o que mais gostaram de fazer durante a roda. Perguntar-lhes se preferem cantar ou tocar. Essa troca ajuda a desenvolver a comunicação e a autoexpressão dos pequenos.
Perguntas:
– Qual canção você mais gostou de cantar?
– Você se divertiu fazendo os sons com os instrumentos?
– Como você se sentiu quando dançou e pulou?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação, o engajamento e a interação das crianças durante a roda. Notar o desenvolvimento da comunicação e habilidades motoras ao acompanhar os ritmos e canções propostas.
Encerramento:
Finalizar a atividade agradecendo a participação de todos e cantando uma última música em conjunto, incentivando as crianças a se despedirem dos colegas e do violão de maneira carinhosa.
Dicas:
– Adaptar as músicas à faixa etária e ao repertório das crianças, escolhendo canções populares que sejam conhecidas por elas.
– Observar e respeitar o ritmo e o tempo de cada criança durante a atividade, dando espaço para que todos participem e se expressem à sua maneira.
– Incentivar as interações entre as crianças, promovendo momentos de cuidado e solidariedade durante a realização das atividades.
Texto sobre o tema:
A roda de música com violão traz à tona o universo da musicalidade, apresentando às crianças uma maneira divertida e educativa de se relacionarem com o som e a expressão artística. A música tem um papel importante na formação da identidade e no desenvolvimento de habilidades sociais, proporcionando momentos de alegria e interação entre pares. O uso do violão como instrumento principal enriquece a sonoridade das canções, criando um clima acolhedor que envolve as crianças em uma experiência sensorial única. Ao mencionar tradições musicais, o professor tem a oportunidade de inserir as crianças em um contexto cultural amplo, que abrange a diversidade de ritmos e letras que compõem as canções infantis.
Durante a roda, o desenvolvimento da autoimagem e das habilidades comunicativas é notável. As crianças conseguem expressar seus sentimentos ao cantarem juntas, fazendo com que o ambiente permeie um sentido de pertencimento e cooperação. Além disso, a atividade musical pode promover o desenvolvimento emocional, ajudando as crianças a se conhecerem melhor e a interagirem de maneira mais solidária com os outros. Desta forma, a música possibilita uma rica troca de experiências e emoções, fundamental para a formação social e afetiva dos pequenos.
Ainda é importante ressaltar que atividades lúdicas proporcionadas por meio da música e da dança favorecem o aprendizado de novas habilidades motoras e cognitivas. Com a música, trabalhamos não só o ritmo, mas também a coordenação motora e a capacidade de escuta, essenciais para o desenvolvimento integral da criança. Portanto, a roda com violão é uma prática valiosa que deve ser incorporada ao cotidiano da educação infantil, propiciando um ambiente leve e prazeroso para a formação de cidadãos críticos e criativos.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser desdobrado em outras atividades, explorando diferentes gêneros musicais e ampliando o repertório musical das crianças. A ideia é usar o violão como um elo de ligação para o aprendizado através da diversidade cultural. O professor pode criar experiências artísticas com outros instrumentos e atividades sonoras, diversificando a prática musical ao longo dos meses. Um desdobramento interessante seria convidar um músico para tocar outros instrumentos ou realizar performances que complementem as rodas de cantigas.
Além disso, as habilidades de socialização e comunicação podem ser trabalhadas através de projetos coletivos. Por exemplo, pode-se criar uma peça musical onde as crianças compõem letras junto com o educador. Essa atividade estimula a criatividade e a imaginação, enquanto promove a cooperação e o respeito às ideias e sentimentos dos colegas. Assim, as crianças aprendem a trabalhar em equipe e a valorizar a opinião dos outros, fortalecendo o vínculo social.
Por fim, a roda de violão pode servir como um espaço para promover a escuta ativa e a empatia nas interações, pois ao expressar seus sentimentos e criar sons em conjunto, as crianças têm a oportunidade de vivenciar situações que exigem troca e atenção ao outro. A prática musical, além de trazer alegria, foca no desenvolvimento humano integral, permitindo que as crianças se reconheçam como parte de um grupo que valoriza a diversidade e a cooperação.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para lidar com as diferentes reações e ritmos dos alunos, adotando uma abordagem flexível durante as atividades. Cada criança tem seu próprio tempo de aprendizado, e respeitar essas individualidades é essencial para garantir um espaço livre e acolhedor para o desenvolvimento. A música deve ser vista como um veículo poderoso de socialização, onde todos possam se sentir bem-vindos e respeitados.
Além disso, incentivar a participação ativa das crianças é um ponto chave. Durante a roda, a interação deve ser promovida, levando em consideração o que as crianças trouxerem em termos de preferências musicais e vocalizações. O professor deve agir como mediador, proporcionando experiências sonhadas e facilitando a comunicação, com perguntas que incentivem o diálogo e a construção de conhecimento.
Por último, fomentar a continuidade da prática musical fora do ambiente escolar também pode ser uma estratégia valiosa. Estimular os pais a se envolverem nas atividades musicais em casa, como cantar durante o banho ou em passeios, pode reforçar os laços afetivos e o aprendizado das crianças através da música. A vida musical deve ser uma experiência que transcenda o ambiente escolar, criando memórias emocionais que acompanharão as crianças ao longo de sua jornada de crescimento.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “Roda de Histórias Musicais”
– Objetivo: Associar a música a narrativas.
– Faixa Etária: 1 a 2 anos.
– Descrição: O professor conta uma história que possui uma música associada, permitindo que as crianças participem cantando partes da canção enquanto a narrativa avança.
– Materiais: Canções com letras que contam histórias.
Sugestão 2: “Ateliê dos Sons”
– Objetivo: Explorar diferentes fontes sonoras.
– Faixa Etária: 1 a 2 anos.
– Descrição: Disponibilizar materiais como potes, tampas e caixas para que as crianças possam crear seus próprios instrumentos, fazendo uma roda de sons acompanhada de música.
– Materiais: Materiais recicláveis e instrumentos simples.
Sugestão 3: “Dança dos Animais”
– Objetivo: Estimular a expressão corporal.
– Faixa Etária: 1 a 2 anos.
– Descrição: Enquanto toca canções que falam sobre animais, o professor convida as crianças a imitar os movimentos desses animais. A atividade favorece a percepção motora e a criatividade.
– Materiais: Músicas que mencionam animais.
Sugestão 4: “Caça ao Tesouro Musical”
– Objetivo: Promover a investigação sonora.
– Faixa Etária: 1 a 2 anos.
– Descrição: Esconder pequenos instrumentos pelo ambiente e, ao som do violão, avise as crianças onde eles estão. Ao encontrarem os instrumentos, elas poderão tocar em conjunto.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
Sugestão 5: “Ritmos e Rimas”
– Objetivo: Desenvolver a percepção de rimas em músicas.
– Faixa Etária: 1 a 2 anos.
– Descrição: Apresentar músicas que têm rimas e repetir algumas partes com as crianças, permitindo que elas completem as rimas. É uma forma divertida de trabalhar a linguagem oral.
– Materiais: Músicas rítmicas e rimas conhecidas.
Este plano de aula ajuda não apenas na musicalização, mas também na formação integral das crianças, garantindo que vivam momentos de felicidade e aprendizado significativo.
