Nesta atividade, o aluno irá explorar e identificar diferentes espécies de seres vivos (plantas e animais) em seu entorno. Utilizando jogos adaptados, a atividade visa promover a compreensão do tema de forma interativa e inclusiva, respeitando as necessidades do aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA).

×

—

Adaptações Específicas

Ambiente Controlado: Realizar a atividade em um espaço tranquilo, com poucas distrações visuais e sonoras.

• Tempo de Resposta: Permitir que o aluno tenha um tempo adicional para responder às perguntas e completar a atividade.
• Suporte Visual: Usar imagens grandes e claras de plantas e animais, além de cartões com nomes e características para facilitar a identificação.
• Rotinas Estruturadas: Manter uma sequência clara das atividades, utilizando um cronograma visual para que o aluno saiba o que esperar.

—

Materiais e Recursos

Imagens de diferentes plantas e animais (em cartões ou cartazes)

• Jogos adaptados sobre identificação de seres vivos
• Lápis e papel para anotações
• Cronograma visual da atividade
• Recursos táteis (ex: amostras de folhas, sementes)
• Fichas de apoio com informações sobre as espécies

—

1. Introdução ao Tema (5 minutos)

   Apresentar o tema “Natureza e Seres Vivos” de forma simples, com imagens dos seres vivos que serão abordados.

• 💬 Perguntar ao aluno se ele conhece algum desses seres.

1. Exploração com Jogo Adaptado (20 minutos)

   Usar um jogo adaptado que envolva a identificação de imagens de plantas e animais.

• O aluno deve escolher as imagens corretas e colocá-las em um quadro ou cartaz.
• 👩‍🏫 O professor pode auxiliar orientando o aluno nas escolhas.

1. Atividade de Anotação (10 minutos)

   Após o jogo, o aluno escreverá ou desenhará uma planta ou animal que mais gostou.

• Estimular o uso de palavras simples ou desenhos para expressar sua escolha.

1. Compartilhamento (10 minutos)

   O aluno apresenta sua escolha para a turma, com o apoio do professor se necessário.

• 🗣️ Encorajar o aluno a falar sobre o que aprendeu sobre o ser vivo escolhido.

—

Estratégias de Apoio

Instruções Claras e Simples: Utilizar linguagem acessível e repetir informações se necessário.

• Pausas Regulares: Proporcionar momentos de pausa para que o aluno possa se reorganizar e relaxar.
• Feedback Positivo: Reforçar sempre que o aluno realizar uma atividade corretamente, criando um ambiente encorajador.

—

Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação do aluno no jogo e na atividade de anotação de forma qualitativa.

• Observar o engajamento e a comunicação durante a apresentação.
• Utilizar observações e anotações para registrar o progresso sem aplicar testes formais.

—

Variações e Extensões

Exploração ao Ar Livre: Realizar uma visita ao pátio da escola para observar os seres vivos ao vivo.

• Criação de um Livro de Seres Vivos: Incentivar o aluno a coletar imagens ou desenhos em um caderno, criando um “livro de seres vivos”.

—

Tecnologias Assistivas

Aplicativos de identificação de plantas e animais que podem ser utilizados em tablets ou smartphones.

• Recursos audiovisuais, como vídeos curtos sobre a natureza e os seres vivos.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Essa atividade foi planejada para ser inclusiva e acessível, promovendo uma experiência de aprendizado significativa para o aluno com TEA.