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Nesta atividade de Artes, o aluno irá explorar as manifestações culturais brasileiras através da dança circular. O objetivo é que o aluno compreenda a importância da dança como expressão cultural, ao mesmo tempo em que desenvolve seus próprios movimentos. A atividade será adaptada para atender às necessidades específicas do aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA), promovendo uma experiência inclusiva e prazerosa.

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Adaptações Específicas

Utilizar linguagem simples e direta para explicar a atividade.

• Incluir materiais táteis para facilitar a compreensão dos movimentos.
• Propor pausas frequentes para permitir que o aluno se acalme e processe as informações.
• Oferecer uma rotina clara e visual para a atividade, utilizando pictogramas que representem cada passo.

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Materiais e Recursos

Tintas táteis (para criar texturas)

• Materiais concretos (como lenços ou fitas coloridas)
• Um espaço amplo para a dança
• Pictogramas que representem os passos da dança
• Leitor de tela (para auxiliar na leitura de instruções, se necessário)

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1. Introdução à Dança Circular (5 minutos)

   Apresentar o conceito de dança circular utilizando pictogramas e material tátil.

• Mostrar imagens de danças circulares brasileiras (como a ciranda) e permitir que o aluno toque nas imagens.

1. Exploração dos Movimentos (10 minutos)

   Usar tinta tátil para criar uma pequena pista de dança no chão, onde o aluno pode seguir as texturas.

• Incentivar o aluno a experimentar movimentos simples, como girar ou dar passos para o lado, usando lenços ou fitas coloridas para ajudar a visualizar os movimentos.

1. Criação da Dança (10 minutos)

   Propor que o aluno crie seu próprio movimento circular utilizando os materiais disponíveis.

• Incentivar a expressão pessoal, permitindo que ele escolha a música que mais gosta para dançar.

1. Apresentação (5 minutos)

   Permitir que o aluno mostre sua dança para a turma, se sentir confortável. Caso contrário, ele pode dançar sozinho em um espaço reservado.

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Estratégias de Apoio

Manter um ambiente tranquilo e livre de distrações.

• Usar reforços positivos para motivar o aluno durante a atividade.
• Estar atento ao nível de conforto do aluno, fazendo pausas sempre que necessário.
• Facilitar a comunicação, perguntando se ele precisa de ajuda ou se deseja fazer algo diferente.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação do aluno na atividade observando a sua interação com os materiais e sua capacidade de criar movimentos.

• Utilizar uma abordagem qualitativa, valorizando a expressão e a criatividade, em vez de uma avaliação numérica.
• Permitir que o aluno se autoavalie, perguntando como ele se sentiu durante a atividade.

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Variações e Extensões

Propor a criação de uma pequena apresentação em grupo, onde outros alunos também participem, promovendo a inclusão social.

• Incorporar elementos de outras manifestações culturais, como diferentes ritmos e estilos de dança.
• Criar um mural colaborativo com as texturas e movimentos criados na atividade.

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Tecnologias Assistivas

Usar um aplicativo de leitura de pictogramas que possa ajudar o aluno a entender as instruções.

• Se possível, utilizar um tablet com vídeos de danças circulares para inspirar o aluno.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade foi pensada para ser dinâmica e acessível, promovendo a inclusão do aluno com TEA e estimulando sua criatividade através da dança e da cultura. 💃✨