“Aula Criativa: Futebol e Arte Cabelo de Lelê no 4º Ano”
O plano de aula a seguir visa articular aprendizagens significativas para os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental, envolvendo conteúdos de língua portuguesa, o tema do futebol, e a produção de arte inspirada na situação cultural da Arte Cabelo de Lelê. Através de atividades diversificadas, busca-se estimular a criatividade, a linguagem escrita e oral, bem como o aprecio pela cultura popular. As atividades contemplam os alunos, promovendo um ambiente de aprendizado interativo e lúdico.
Tema: Avaliação de língua portuguesa e Arte Cabelo de Lelê
Duração: 220 minutos
Etapa: Ensino Fundamental I
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Promover a avaliação das habilidades de língua portuguesa e a apreciação da cultura popular brasileira por meio da arte, enfatizando o futebol como elemento de inclusividade e expressividade.
Objetivos Específicos:
1. Desenvolver a escrita e a grafia correta de palavras dentro do contexto cultural proposto.
2. Estimulá-los a pesquisar sobre a arte “Cabelo de Lelê” e seu significado, relacionando isso com a cultura do futebol.
3. Promover a leitura e compreensão de textos informativos sobre futebol.
4. Exercitar a expressão artística através da criação de artes inspiradas na temática abordada.
Habilidades BNCC:
– (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares diretas e contextuais.
– (EF04LP03) Localizar palavras no dicionário para esclarecer significados, reconhecendo o significado mais plausível para o contexto que deu origem à consulta.
– (EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo (concordância no grupo nominal).
– (EF04LP12) Assistir, em vídeo digital, a programa infantil com instruções de montagem, de jogos e brincadeiras e, a partir dele, planejar e produzir tutoriais em áudio ou vídeo.
– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
Materiais Necessários:
– Dicionários
– Papel sulfite e cartolina
– Lápis, canetas coloridas, tintas, pincéis
– Recursos digitais (computadores ou tablets)
– Impressões sobre a arte “Cabelo de Lelê” e informações sobre futebol
– Materiais recicláveis para as atividades artísticas
Situações Problema:
As situações problema a serem discutidas devem partir do cotidiano dos alunos e da sua apreciação por futebol e arte. Perguntas como: “Qual a importância da arte na cultura popular?”, “Como o futebol pode unir diferentes expressões artísticas?” podem ser um bom ponto de partida.
Contextualização:
O futebol é um vetor cultural no Brasil, representando não apenas um esporte, mas um fenômeno social que une diversas comunidades. A Arte Cabelo de Lelê, que valoriza a estética e a identidade, tem suas raízes na cultura popular brasileira, mostrando como a arte pode se entrelaçar com outras paixões do povo brasileiro.
Desenvolvimento:
A atividade desenvolverá em três etapas ao longo da semana. Cada etapa contribuirá para a avaliação contínua e para a construção do conhecimento dos alunos:
Dia 1:
– Objetivo: Introduzir os alunos ao tema.
– Atividade: Apresentação sobre a arte “Cabelo de Lelê” e sua relação com o futebol. Os alunos devem ler um texto informado sobre a história e as características da arte, seguido de uma discussão em grupo sobre os conceitos apresentados.
– Material: Texto impresso sobre a arte, quadro branco e canetas.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades de leitura, o professor pode escolher ler o texto em voz alta, promovendo a discussão.
Dia 2:
– Objetivo: Praticar a grafia correta de palavras relacionadas ao tema.
– Atividade: Jogo de ditado usando palavras-chave sobre o futebol e a arte “Cabelo de Lelê”. Após o ditado, o professor deve explicar as palavras e sua importância no contexto cultural.
– Material: Quadro branco para anotar as palavras, folhas e canetas para os alunos.
– Adaptação: Uso de letras móveis ou cartões com as palavras para alunos em dificuldade.
Dia 3:
– Objetivo: Produzir um trabalho artístico.
– Atividade: A partir das discussões e aprendizagens dos dias anteriores, os alunos devem criar uma obra artística inspirada na arte “Cabelo de Lelê”, utilizando materiais recicláveis e artísticos que representem futebol.
– Material: Materiais diversos para criação.
– Adaptação: Alunos com dificuldades podem trabalhar em duplas ou grupos para facilitar a colaboração.
Dia 4:
– Objetivo: Produzir um texto que descreve a experiência e arte criada.
– Atividade: Escrever um pequeno texto explicando a obra criada e a relação com o tema “Futebol e Arte”. O professor deve guiar os alunos sobre como organizar um texto conforme a BNCC.
– Material: Lápis e papel.
– Adaptação: Fornecer um modelo de texto com estrutura definida (título, introdução, corpo e conclusão).
Atividades sugeridas:
– Leitura em voz alta: Cada aluno lê um trecho de um texto sobre futebol.
– Debate: Organizar uma discussão sobre como o futebol influencia a cultura popular.
– Criação de dicionário ilustrado: Os alunos devem ilustrar palavras CHAVES discutidas e aprender seus significados.
– Produção de vídeos: Os alunos podem fazer um tutorial sobre a criação de uma obra de arte. O uso de recursos digitais deve ser orientado.
– Visita a uma galeria de arte ou exposição: Se possível, agendar uma saída para que os alunos apreendam a relação entre arte e cultura.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir os alunos para discutir sobre o aprendizado, o que mais gostaram, e reflexões sobre a importância da arte e do futebol na cultura.
Perguntas:
1. O que você aprendeu sobre a Arte Cabelo de Lelê?
2. Como você relaciona o futebol com a arte?
3. Quais palavras você encontrou desafiadoras e como você as pode usar em suas falas?
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na participação dos alunos durante as discussões, na qualidade do texto produzido e na criatividade da obra de arte apresentada.
Encerramento:
Concluir a aula convidando os alunos a apresentar suas obras e textos. Estimular a troca de ideias e experiências entre eles e refletir sobre a importância de valorizar a cultura popular.
Dicas:
Estimular a curiosidade dos alunos, convidando-os a trazer material destacado sobre o tema (notícias, imagens de jogos e artes). Promover um ambiente de respeito durante as discussões para que todos se sintam confortáveis em compartilhar suas opiniões e ideias.
Texto sobre o tema:
No Brasil, a arte e o futebol não são apenas atividades isoladas, mas sim expressões que se entrelaçam em um rico tecido cultural. O futebol é um dos esportes mais populares e valorosos da nossa sociedade, capaz de unir pessoas, histórias e identidades. Desde as peladas de bairro até os grandes estádios, o futebol revela um pouco sobre a cultura local e as tradições que a circundam. Muitas vezes, ele é retratado na arte, seja através de esculturas, pinturas ou manifestações culturais como a arte “Cabelo de Lelê”. Esta arte não só retrata a beleza e a cultura, mas também simboliza a resistência e a identidade de comunidades. Através dela, torna-se possível entender como as histórias se entrelaçam na vida do povo brasileiro, e como cada forma de expressão artística tem um valor e uma história própria.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado para incluir outras disciplinas como história, ao discutir as origens do futebol e suas atuações ao longo do tempo. Além disso, pode ser ligado à geografia, ao observar a variedade de estilos de futebol em diferentes regiões do Brasil, e como isso se manifesta na cultura local. Outro desdobramento interessante é trazer música e dança, convidando os alunos a incorporar elementos de performance, refletindo a energia e a paixão que o futebol inspira nas pessoas.
A arte e o futebol nos oferecem não apenas um espaço de recreação, mas também de reflexão sobre identidade e comunidade. O uso consciente desses temas nas aulas pode favorecer um ambiente de aprendizado colaborativo e diversificado, onde todos os alunos têm voz. Integrar compradores de conhecimento e experiências vividas relacionadas ao futebol, à arte e à cultura facilita o desenvolvimento de uma aprendizagem significativa e que reverbera na vida cotidiana dos alunos.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula deve permanecer flexível para se adaptar às necessidades dos alunos. É fundamental ouvir o que eles têm a dizer, promovendo um ambiente de inclusão e respeito pela diversidade cultural. Encorajar a criatividade e a expressão individual é crucial para o desenvolvimento de competências não só acadêmicas, mas também sociais e emocionais.
Os educadores devem estar sempre abertos a novas ideias e métodos, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de brilhar em suas capacidades únicas. Uma abordagem interdisciplinar que una as artes, a linguagem e a cultura popular trará maior eficácia ao aprendizado e criará memórias duradouras nas experiências escolares.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Futebol e Música: Realizar uma atividade onde os alunos criarão canções sobre o futebol, incluindo aspectos de arte popular. O objetivo é fazer com que eles expressem suas emoções e percepções sobre o esporte.
2. Teatro de Fantoches: Criar personagens inspirados na arte “Cabelo de Lelê” e organizá-los em um teatro de fantoches, onde os alunos encenarão pequenas histórias relacionadas ao futebol e à cultura brasileira.
3. Jogo de Tabuleiro: Desenvolver um jogo de tabuleiro com perguntas e respostas sobre futebol e arte. As respostas erradas permitem aprender mais sobre os temas, enquanto as corretas avançam no jogo.
4. Desenho Coletivo: Montar um mural colaborativo onde cada aluno pode contribuir com desenhos que unam o futebol e a arte popular. Ao final, o mural poderá ser exposto na escola.
5. Competição de Criação: Realizar uma competição amistosa onde os alunos devem criar uma arte ou poema sobre futebol, premiando a originalidade e a relação com a arte “Cabelo de Lelê”.
Com essas atividades, buscamos não só avaliar conteúdos e habilidades, mas principalmente incentivar a colaboração, a expressão criativa e o amor pela cultura e pelo aprendizado, proporcionando uma experiência escolar rica e significativa.
