Avaliação Adaptada para Alunos com TEA no 7º Ano de Língua Portuguesa

Resumo das Necessidades

O aluno apresenta dificuldades de aprendizagem relacionadas ao Transtorno do Espectro Autista (TEA), o que inclui desafios na leitura e compreensão de texto. A avaliação deve ser totalmente visual, utilizando imagens para garantir que o aluno possa demonstrar seu conhecimento de forma acessível e inclusiva.

Adaptações Principais

• Avaliação baseada em imagens, evitando texto escrito.
• Uso de símbolos e cores para facilitar a compreensão e a escolha de respostas.
• Tempo adicional se necessário, considerando a ansiedade que pode surgir durante a avaliação.

Suggestions de Formato

• Questões de múltipla escolha com imagens representativas.
• Verdadeiro ou falso, utilizando imagens que ilustram a afirmativa.
• Desenhos ou colagens que o aluno pode criar ou completar.

Recursos e Materiais

• Imagens impressas relacionadas ao conteúdo que será avaliado.
• Cartões com imagens para as respostas de múltipla escolha.
• Materiais de arte (papel, lápis de cor, tesoura, cola) para atividades criativas.

Instruções Adaptadas

As instruções devem ser claras e diretas, utilizando linguagem simples. Exemplos de como apresentar as questões:

• “Veja as imagens abaixo. Qual delas representa a ideia do texto sobre…”
• “Observe a imagem. Ela é verdadeira ou falsa em relação ao que aprendemos?”

Critérios de Avaliação

A avaliação deve considerar não apenas as respostas corretas, mas também a participação e o esforço do aluno. Os critérios podem incluir:

• Corretude das respostas (se a imagem escolhida corresponde ao que foi solicitado).
• Capacidade de expressar ideias através de desenhos ou colagens.
• Participação ativa durante a avaliação.

Exemplos Práticos

A seguir, estão alguns modelos de questões adaptadas:

1. Múltipla Escolha:

   Mostre três imagens: uma de um cachorro, uma de um gato e uma de uma casa. Pergunte: “Qual dessas imagens representa um animal de estimação?”

2. Verdadeiro ou Falso:

   Apresente uma imagem de um sol e outra de uma lua. Pergunte: “Essa imagem do sol é verdadeira ou falsa?”

3. Desenho:

   Peça ao aluno para desenhar algo que ele gosta de fazer no tempo livre e explique o desenho usando imagens.

Dicas para o Professor

• Utilize um ambiente tranquilo e familiar para a aplicação da avaliação.
• Se necessário, forneça apoio verbal e visual durante a avaliação.
• Permita que o aluno trabalhe com um assistente, se isso for benéfico para ele.

Alternativas de Aplicação

• Avaliação oral, onde o aluno pode descrever suas escolhas de imagens.
• Utilize tecnologia assistiva, como tablets, que possam apresentar as imagens de forma interativa.
• Atividades em grupo onde o aluno pode colaborar com colegas para discutir as respostas.

Recursos de Apoio

• Livros de imagens que podem ser utilizados para referência.
• Aplicativos educativos que utilizam imagens para ensinar vocabulário e conceitos.
• Materiais de arte que podem ajudar a expressar o aprendizado de forma criativa.