Esta atividade tem como objetivo explorar os principais movimentos da Terra (rotação e translação) por meio de uma apresentação individual, permitindo que o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) compreenda a relação entre esses movimentos e a formação do dia e da noite, além das estações do ano. O aluno utilizará um globo terrestre e recursos visuais para representar esses conceitos.

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Adaptações Específicas

Utilização de linguagem simples e clara, evitando jargões.

• Recursos visuais (imagens de globos, diagramas) que ilustrem os movimentos.
• Permissão de pausas durante a atividade para processar a informação.
• Atividade individual em um ambiente tranquilo, minimizando distrações.
• Leitor de tela para auxiliar na leitura de textos e informações.

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Materiais e Recursos

Globo terrestre

• Imagens impressas do globo, diagramas dos movimentos da Terra
• Texto em formato acessível (grande e com fontes legíveis)
• Fichas com palavras-chave (rotação, translação, dia, noite, estações)
• Lápis e papel para anotações
• Leitor de tela

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1. Introdução ao Tema (5 minutos)

   Apresentar brevemente os movimentos da Terra usando o globo.

• Explicar cada movimento de forma clara e objetiva.

1. Exploração do Globo (10 minutos)

   Solicitar que o aluno observe o globo e identifique as partes (eixo, hemisférios).

• Usar as imagens impressas para destacar como a rotação afeta o dia e a noite.

1. Atividade Prática (10 minutos)

   Peça ao aluno para desenhar no papel como ele imagina a rotação e a translação da Terra, usando as palavras-chave.

• Incentivar o uso de cores diferentes para ilustrar as estações.

1. Reflexão e Conclusão (5 minutos)

   Conversar sobre o que foi aprendido, usando as fichas de palavras-chave.

• Permitir que o aluno compartilhe sua representação e explique o que desenhou.

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Estratégias de Apoio

Mantenha um ambiente calmo e sem ruídos altos, para ajudar na concentração do aluno.

• Ofereça feedback positivo e encorajador durante toda a atividade.
• Esteja atento aos sinais de sobrecarga sensorial e permita pausas se necessário.

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Avaliação Inclusiva

Avaliação por meio da observação do aluno durante a atividade, focando na participação e compreensão dos conceitos.

• O desenho pode ser avaliado com base na criatividade e uso das palavras-chave, não necessariamente na precisão técnica.

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Variações e Extensões

Se o aluno demonstrar interesse, expandir a atividade para incluir informações sobre os efeitos dos movimentos da Terra nas marés.

• Propor uma breve pesquisa sobre como diferentes culturas explicam o dia e a noite.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura de imagens que podem ajudar o aluno a entender gráficos e diagramas.

• Softwares que permitem criar apresentações visuais (como PowerPoint) para que o aluno demonstre seu aprendizado.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

Essa abordagem garante que o aluno com TEA possa se engajar de forma significativa no aprendizado sobre os movimentos da Terra, respeitando suas necessidades e potencialidades. 🌍✨