Nesta atividade, o aluno irá explorar a gênese da produção do saber histórico e as diversas formas de registro em sociedades diferentes, utilizando imagens e objetos para facilitar a compreensão. O objetivo é que o aluno identifique e analise as fontes históricas de maneira interativa e significativa.

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Adaptações Específicas

Utilizar linguagem simples e clara, evitando jargões ou termos complexos.

• Apresentar o conteúdo por meio de imagens, gráficos e objetos, facilitando a compreensão.
• Permitir que o aluno utilize recursos visuais e táteis para se expressar durante a atividade.
• Oferecer mais tempo para a conclusão da tarefa, se necessário.

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Materiais e Recursos

Imagens de diferentes formas de registros históricos (pinturas, documentos, objetos arqueológicos).

• Cartolina ou papel em branco.
• Lápis de cor e canetinhas.
• Figuras recortadas de revistas ou impressas que representem registros históricos.
• Colas em bastão.
• Fichas de apoio com palavras-chave e definições simplificadas.
• Um quadro branco ou flip chart para registrar as ideias coletadas.

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresente brevemente o tema, utilizando imagens e exemplos visuais para despertar o interesse do aluno. Explique o que são fontes históricas e a importância de diferentes formas de registros.

2. Exploração das Fontes (10 minutos)

   Mostre imagens e objetos relacionados a diferentes épocas e sociedades. Pergunte ao aluno o que ele vê e como ele acha que cada registro foi feito. Incentive-o a tocar nos objetos, se disponíveis.

3. Atividade Criativa (10 minutos)

   Peça ao aluno que escolha uma forma de registro que mais lhe chamou atenção. Ele deve desenhar ou colar figuras na cartolina, representando essa forma de registro. Incentive-o a usar cores e a se expressar livremente.

4. Apresentação (5 minutos)

   O aluno deve apresentar seu trabalho para você, explicando o que ele escolheu e por quê. Pergunte sobre o que ele aprendeu com a atividade.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento às reações do aluno e ofereça encorajamento constante.

• Faça perguntas abertas que incentivem a reflexão, como “O que você acha que este objeto nos diz sobre o passado?”
• Esteja disposto a adaptar o tempo e as atividades conforme a necessidade do aluno, garantindo um ambiente confortável.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno na atividade, considerando sua capacidade de se expressar e de compreender as ideias apresentadas.

• Utilize uma rubrica simples com critérios como: participação, entendimento do tema, criatividade e esforço.
• O foco deve ser no progresso do aluno, em vez de compará-lo a outros.

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Variações e Extensões

Proponha que o aluno traga um objeto de casa que considere histórico e explique sua importância.

• Amplie a atividade para incluir uma visita virtual a um museu que tenha exposições sobre história.

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Tecnologias Assistivas

Tablets ou computadores com aplicativos de desenho, que permitem ao aluno expressar suas ideias de forma digital.

• Recursos audiovisuais, como vídeos curtos que mostram diferentes formas de registro histórico.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com essa estrutura, a atividade se torna mais acessível e significativa para o aluno com deficiência intelectual, promovendo um aprendizado inclusivo e engajante.