Atividade de Matemática: Formas Geométricas e Números para 1º EM

Identificação

Título: Explorando Formas Geométricas e Números

Série/Ano: 1º ano EM

Disciplina: Matemática

Necessidades: TDAH, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e classificar formas geométricas.
• Compreender a reta numérica e aplicar adição e subtração.
• Desenvolver a habilidade de resolver problemas envolvendo números naturais e inteiros.

Habilidades BNCC

• EF06MA04 – Reconhecer e utilizar as operações de adição e subtração.
• EF06MA05 – Localizar e representar números inteiros na reta numérica.
• EF06MA06 – Identificar e classificar formas geométricas.

Descrição da Atividade

1. O aluno receberá um conjunto de figuras geométricas recortadas (triângulo, quadrado, círculo, retângulo).
2. O aluno deverá colar as figuras em uma folha de papel, agrupando-as por forma.
3. Após colar as figuras, o aluno irá contar quantas de cada forma ele colou e anotará na folha ao lado.
4. Em seguida, o aluno usará uma reta numérica já desenhada na folha para posicionar números inteiros, utilizando operações de adição e subtração com os números contados.

Adaptações Específicas

• TDAH: Fornecer instruções visuais e auditivas, utilizando cronômetros para manter o foco e pausas de 5 minutos a cada 15 minutos de atividade.
• Espectro Autista: Utilizar figuras de apoio, como cartões de forma, e permitir o uso de fones de ouvido para reduzir estímulos sensoriais.

Materiais Necessários

• Figuras geométricas recortadas (papel colorido).
• Papel A4 para colagem.
• Canetas coloridas.
• Reta numérica impressa.
• Cola.
• Cronômetro.

Desenvolvimento da Atividade

O professor deve iniciar a atividade explicando as formas geométricas e a reta numérica de forma simples. O aluno deve ser incentivado a tocar e manusear as figuras. O uso de um cronômetro pode ajudar a manter o foco. O aluno deve ser orientado a fazer uma pausa de 5 minutos após cada tarefa concluída.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Usar um quadro branco para anotar as etapas da atividade, permitindo que o aluno visualize o progresso.
• Espectro Autista: Proporcionar um ambiente tranquilo e organizado, minimizando distrações visuais e sonoras.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita de forma contínua e observará o seguinte:

• Participação e envolvimento na atividade.
• Correção das operações matemáticas.
• Capacidade de classificar e contar as formas geométricas.

Orientações para o Professor

Os professores devem ser pacientes e oferecer feedback positivo. É importante respeitar o tempo de cada aluno e estar atento às suas necessidades. Estimule a autonomia, mas ofereça ajuda quando necessário.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar imagens grandes e coloridas de cada forma geométrica, além de permitir que os alunos toquem os materiais para uma melhor compreensão.

Possíveis Adaptações

• Permitir que o aluno utilize um tablet para realizar a atividade de forma digital, se isso for mais confortável.
• Modificar a atividade para que o aluno possa trabalhar em pares, se isso for benéfico para o seu aprendizado.