Plano de Aula: Chamar pelo nome em atividades com blocos de montar

Plano de Aula: Chamar pelo nome em atividades com blocos de montar

Tema:

Atividades lúdicas com blocos de montar, promovendo a interação e o reconhecimento do próprio nome e dos colegas.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive. (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Objetivo geral:

Desenvolver a habilidade de reconhecimento do próprio nome e dos colegas, utilizando blocos de montar como ferramenta de interação e aprendizado.

Objetivos específicos:

• Estimular a escuta ativa ao chamar os nomes das crianças.
• Promover a interação entre as crianças durante as atividades com blocos de montar.
• Desenvolver a comunicação verbal e não verbal entre os participantes.
• Fomentar a criatividade e a imaginação através da construção com blocos.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Blocos de montar de diferentes tamanhos e cores.
• Cartões com os nomes das crianças.
• Um espaço amplo para as atividades.
• Materiais audiovisuais (opcional) para apresentação de músicas ou histórias.

Metodologia:

A atividade será dividida em três momentos: acolhimento, construção e reflexão. No acolhimento, as crianças serão convidadas a se sentar em círculo e ouvir uma música que menciona seus nomes. Em seguida, cada criança receberá um cartão com seu nome e será incentivada a se apresentar. Na fase de construção, as crianças trabalharão em duplas ou trios, utilizando os blocos de montar para criar uma estrutura que represente algo que gostam. Durante a construção, o educador irá interagir, chamando os nomes das crianças e incentivando-as a se comunicarem entre si. Por fim, na reflexão, cada grupo apresentará sua construção e compartilhará o que fez, reforçando o reconhecimento dos nomes.

Atividades:

• Iniciar a aula com uma música que mencione os nomes das crianças, estimulando-as a reconhecerem seus próprios nomes.
• Distribuir cartões com os nomes das crianças e pedir que cada uma se apresente ao grupo.
• Formar duplas ou trios e distribuir os blocos de montar, explicando que devem criar algo que represente um gosto pessoal.
• Durante a construção, circular entre os grupos, chamando os nomes das crianças e incentivando-as a se comunicarem sobre o que estão criando.
• Ao final, cada grupo apresentará sua construção, reforçando o reconhecimento dos nomes e a interação entre as crianças.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças durante as atividades, o reconhecimento dos nomes e a interação entre elas. O educador poderá anotar observações sobre como cada criança se comunica e se expressa, tanto verbalmente quanto através de gestos e movimentos.

Dicas para enriquecer o plano:

• Utilizar músicas e histórias que mencionem os nomes das crianças para criar um ambiente mais familiar e acolhedor.
• Incluir diferentes tipos de blocos, como os de texturas variadas, para estimular a exploração sensorial.
• Incentivar as crianças a usarem a criatividade, permitindo que elas escolham o que querem construir.
• Promover momentos de escuta ativa, onde as crianças possam ouvir e respeitar a fala dos colegas durante as apresentações.
• Registrar em fotos ou vídeos as construções e apresentações, criando um portfólio das atividades realizadas.