“Pequenos Sustentáveis: Aprendendo a Cuidar do Planeta”

Título Criativo do Projeto

Pequenos Sustentáveis: Cuidando do Nosso Planeta

Justificativa

A sustentabilidade é um tema essencial para a formação de cidadãos conscientes e responsáveis em relação ao meio ambiente. Neste projeto, as crianças do Infantil 5 terão a oportunidade de explorar e vivenciar práticas sustentáveis, desenvolvendo habilidades sociais e emocionais, além de um entendimento básico sobre a importância de cuidar do nosso planeta. Em um contexto escolar integral, as atividades propostas serão adaptáveis para atender às necessidades de todos os alunos, incluindo aqueles com transtorno do espectro autista, promovendo a inclusão e o aprendizado colaborativo.

Objetivos Gerais

Os alunos aprenderão a:

• Reconhecer a importância da sustentabilidade no dia a dia.
• Desenvolver atitudes e práticas sustentáveis.
• Trabalhar em equipe e respeitar as diferenças.

Objetivos Específicos por Área do Conhecimento

• Educação Ambiental: Compreender a relação entre homem e natureza.
• O eu, o outro e o nós: Promover o respeito e a empatia nas interações sociais.
• Corpo, gestos e movimentos: Realizar atividades físicas que promovam a saúde e o bem-estar.
• Traços, sons, cores e formas: Criar produções artísticas utilizando materiais recicláveis.
• Escuta, fala, pensamento e imaginação: Participar de rodas de conversa e contação de histórias sobre sustentabilidade.
• Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações: Observar e registrar a natureza ao redor.

Competências e Habilidades da BNCC

• EI01CG01 – Reconhecer e respeitar as diferenças.
• EI02CG02 – Identificar e discutir questões ambientais.
• EI02MG02 – Participar de atividades que promovam a saúde e o bem-estar.
• EI03EF01 – Produzir e apreciar diferentes formas de arte.
• EI02LP04 – Participar de interações orais em diferentes contextos.
• EI01MA01 – Observar e registrar fenômenos naturais.

Metodologia

O projeto será desenvolvido através da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), onde os alunos participarão de atividades práticas e lúdicas, que estimulem a curiosidade e a criatividade. As atividades serão adaptadas para garantir a inclusão de todos os alunos, especialmente aqueles com transtorno do espectro autista, utilizando recursos visuais, táteis e sonoros.

Cronograma Detalhado

1. Semana 1: Introdução ao tema sustentabilidade com roda de conversa e atividades de sensibilização.
2. Semana 2: Atividades práticas sobre reciclagem e reutilização de materiais.
3. Semana 3: Criação de uma horta escolar com ervas e vegetais.
4. Semana 4: Preparação da exposição e práticas de apresentação.

Atividades Propostas

• Roda de Conversa: Discussão sobre o que é sustentabilidade e como podemos praticá-la.
• Oficina de Reciclagem: Criação de brinquedos e objetos de arte com materiais recicláveis.
• Horta Escolar: Plantio de sementes e cuidados com a horta.
• Contação de Histórias: Leitura de livros sobre meio ambiente e sustentabilidade.
• Exposição: Montagem da exposição com os trabalhos e aprendizados do mês.

Recursos Necessários

• Materiais recicláveis (papel, plástico, garrafa PET, etc.)
• Terra e sementes para a horta.
• Livros sobre sustentabilidade.
• Espaço na escola para montagem da horta e da exposição.
• Materiais artísticos (tintas, pincéis, papel, etc.).

Avaliação

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a interação em grupo e a evolução nas práticas sustentáveis. O produto final, a exposição, será avaliado quanto à criatividade, entendimento do tema e colaboração entre os alunos.

Culminância

A apresentação final será uma exposição aberta para a comunidade escolar, onde os alunos poderão mostrar os trabalhos realizados, explicar as práticas sustentáveis que aprenderam e compartilhar suas experiências. Serão convidados pais e outras turmas para prestigiar o evento.

Extensões e Adaptações

Para diferentes contextos, o projeto pode ser adaptado para incluir temas relacionados ao meio ambiente local, como fauna e flora da região. Também é possível implementar atividades utilizando tecnologias, como vídeos e aplicativos sobre meio ambiente.

Bibliografia e Referências

• Livros: “A Menina que Aprendeu a Ver” de Ruth Rocha; “O Mundo de Mário” de Ana Maria Machado.
• Sites: Instituto Oceanográfico; WWF Brasil.
• Vídeos: Documentários infantis sobre meio ambiente disponíveis no YouTube.