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Nesta atividade, o aluno irá reconhecer as características do gênero poema de forma simplificada e interativa. O objetivo é que ele identifique elementos básicos de um poema, como rimas e estrofes, e compreenda o que torna um texto um poema.

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Adaptações Específicas

Utilizar letra bastão, garantindo que a escrita seja clara e legível para o aluno.

• Fornecer exemplos visuais de poemas simples com imagens que ajudem na compreensão do texto.
• Reduzir a complexidade das instruções, utilizando frases curtas e diretas.

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Materiais e Recursos

Poemas simples impressos em letra bastão (exemplos com rimas e imagens)

• Cartões coloridos com palavras-chave (como “rima”, “estrofe”, “verso”)
• Lápis ou canetas de cores diferentes
• Quadro ou cartolina para colagem
• Adesivos ou figuras para ilustrar as ideias do poema

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1. Introdução ao Poema (10 minutos)

   Leia um poema simples em voz alta. Utilize entonação para destacar as rimas.

• Pergunte ao aluno se ele percebeu algo especial no texto.

1. Identificação de Elementos (15 minutos)

   Mostre o poema impresso e peça ao aluno que aponte as estrofes e os versos.

• Utilize os cartões coloridos para identificar “rima” e “estrofe”.
• Peça que ele explique, em suas palavras, o que ele acha que é uma rima.

1. Criação de um Poema (15 minutos)

   Proponha ao aluno que crie um poema simples, utilizando as palavras-chave e adesivos.

• Oriente-o a desenhar uma imagem que represente seu poema ao lado do texto.

1. Compartilhamento (5 minutos)

   Peça ao aluno que leia seu poema para você, sempre que possível, incentivando a expressão e a confiança.

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Estratégias de Apoio

Use reforço positivo ao longo da atividade, elogiando o esforço e a criatividade do aluno.

• Esteja atento ao ritmo do aluno, oferecendo tempo extra para cada etapa se necessário.
• Utilize perguntas abertas para estimular a reflexão, por exemplo: “Como você se sente sobre o que escreveu?”

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação do aluno em cada etapa da atividade, considerando o esforço e a compreensão.

• Use uma rubrica simples com critérios como: “Identificou rimas?”, “Criou um poema?”, “Participou da leitura?”.

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Variações e Extensões

Para alunos mais avançados, introduzir a ideia de diferentes tipos de rimas (ex: rimas ricas e pobres).

• Oferecer a possibilidade de ilustrar o poema com colagens de revistas.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura que destacam a rima e a estrutura dos poemas.

• Softwares de escrita que permitem ao aluno ouvir o texto que ele escreveu e verificar a fluência.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis (adesivos e figuras)
• ✔️ Alternativas visuais (poemas com imagens)
• ✔️ Avaliação diferenciada (rubrica simples)
• ✔️ Tempo flexível (ajuste conforme necessidade)
• ✔️ Espaço físico adequado (local tranquilo para a atividade)
• ✔️ Instruções multimodais (visuais e verbais)
• ✔️ Possibilidade de pausas (oferecer intervalos se necessário)

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Utilizando essa estrutura inclusiva, o aluno com deficiência intelectual poderá explorar e reconhecer os elementos do gênero poema de maneira significativa e engajante! 🌟