Nesta atividade, o aluno irá explorar o conceito de heredograma, compreendendo a diferença entre genótipos e fenótipos. Através de uma atividade prática e visual, o aluno será capaz de representar características herdadas em uma família fictícia, facilitando a assimilação do conteúdo de forma lúdica e acessível.

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Adaptações Específicas

Instruções Simplificadas: Utilize frases curtas e diretas. Repita as instruções se necessário.

• Materiais Visuais: Forneça imagens claras de fenótipos e exemplos de genótipos.
• Exemplos Concretos: Apresente exemplos práticos e familiares ao aluno, como características de membros da família ou pets.

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Materiais e Recursos

Papel em branco ou cartolina

• Canetas coloridas
• Figuras (imagens) de diferentes fenótipos (ex: cabelo, olhos, altura)
• Folhas com exemplos de genótipos (AA, Aa, aa)
• Régua
• Descrições simples de características

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1. Explorando o Tema (5 minutos)

   Inicie a atividade apresentando exemplos visuais de fenótipos e genótipos. Pergunte ao aluno sobre as características que ele observa em sua família.

1. Construindo o Heredograma (15 minutos)

   Peça ao aluno para escolher 3 características de uma figura de uma família fictícia (ex:

cor do cabelo, cor dos olhos, altura).

• Ajude-o a desenhar um heredograma simples, utilizando círculos e quadrados (círculos para fêmeas e quadrados para machos).
• Incentive o aluno a colorir as figuras de acordo com as características escolhidas.

1. Reflexão (10 minutos)

   Pergunte ao aluno sobre as características que ele escolheu e como elas podem ser representadas por genótipos. Ajude-o a identificar os possíveis genótipos para as características escolhidas.

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Estratégias de Apoio

Ofereça apoio constante, verificando se o aluno está compreendendo as instruções.

• Utilize reforços positivos sempre que o aluno realizar uma parte da atividade corretamente.
• Esteja disponível para responder perguntas e esclarecer dúvidas.

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Avaliação Inclusiva

Avalie o entendimento do aluno através da observação durante a atividade, considerando o esforço e a participação.

• Pergunte ao aluno sobre o que ele aprendeu no final da atividade, valorizando suas respostas, mesmo que simples.

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Variações e Extensões

Proponha que o aluno crie um heredograma de sua própria família, se sentir confortável.

• Permita que o aluno utilize diferentes materiais (como recortes de revistas) para representar as características.

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Tecnologias Assistivas

Utilize aplicativos de desenho em tablet para que o aluno possa criar seu heredograma digitalmente.

• Ofereça recursos audiovisuais, como vídeos explicativos sobre heredogramas e genética.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis (figuras para toque)
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas (ex: vídeos)
• ✔️ Avaliação diferenciada (foco na participação)
• ✔️ Tempo flexível (não apresar o aluno)
• ✔️ Espaço físico adequado (mesa organizada)
• ✔️ Instruções multimodais (visuais e orais)
• ✔️ Possibilidade de pausas (se necessário)

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Essa estrutura garante que a atividade seja inclusiva e envolvente, respeitando as necessidades do aluno com deficiência intelectual.