Nesta atividade, o aluno irá explorar os conceitos básicos de biologia, química e física relacionados ao tema “Ciclo da Água”. O objetivo é promover o desenvolvimento cognitivo, permitindo que o aluno compreenda as interações entre os elementos do ciclo, utilizando múltiplas formas de representação, expressão e engajamento.

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Adaptações Específicas

Instruções Claras: Utilizar frases curtas e diretas, evitando jargões complexos.

• Material Visual: Apresentar imagens e diagramas do ciclo da água que ajudem na compreensão.
• Tempo Flexível: Permitir que o aluno trabalhe no seu ritmo, com pausas quando necessário.
• Atividades Sensorialmente Ricas: Incorporar texturas ou elementos táteis que representem as fases do ciclo da água.

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Materiais e Recursos

Imagens impressas do ciclo da água

• Cartolina ou papel grande
• Canetinhas coloridas
• Texturas (como algodão para nuvens, papel celofane azul para água, etc.)
• Fichas com palavras-chave (evaporação, condensação, precipitação)
• Cronômetro ou relógio (para gestão do tempo)

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar o tema “Ciclo da Água” utilizando imagens. Perguntar se o aluno já conhece o ciclo e anotar suas respostas.

2. Exploração (10 minutos)

   Mostrar as imagens e descrever cada fase do ciclo (evaporação, condensação, precipitação).

• Permitir que o aluno toque nas texturas correspondentes a cada fase.

1. Criação do Ciclo da Água (10 minutos)

   Pedir ao aluno que desenhe o ciclo da água na cartolina, utilizando as canetinhas e as texturas.

• Incentivar a colagem dos materiais texturizados nas partes correspondentes do desenho.

1. Apresentação (5 minutos)

   O aluno pode compartilhar seu desenho com o professor, explicando cada etapa do ciclo utilizando as fichas com palavras-chave.

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Estratégias de Apoio

Ficar atento ao tempo e oferecer lembretes visuais.

• Usar uma linguagem calma e encorajadora durante toda a atividade.
• Garantir que o ambiente esteja livre de distrações externas.
• Oferecer feedback positivo e reforço a cada etapa completada.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a compreensão do aluno através da apresentação do desenho, observando se ele consegue identificar e explicar cada fase do ciclo.

• Considerar a participação e o esforço, não apenas o produto final.

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Variações e Extensões

Propor que o aluno traga materiais de casa que possam representar o ciclo da água (como uma garrafinha com água).

• Criar uma pequena dramatização onde o aluno possa representar as fases do ciclo utilizando movimentos.
• Realizar uma visita ao pátio da escola, observando o ciclo da água na natureza.

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Tecnologias Assistivas

Utilizar aplicativos interativos que ensinam sobre o ciclo da água de forma lúdica.

• Se disponível, usar vídeos com animações sobre o ciclo para reforçar o aprendizado.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade não só respeita as necessidades do aluno com TEA, mas também proporciona um ambiente de aprendizagem inclusivo e estimulante, alinhado aos princípios do Desenho Universal da Aprendizagem. 🌈