“Silabando: Aprendizado Lúdico com o Folclore Brasileiro”

Título criativo do projeto

Silabando para Aprender a Ler: Uma Viagem pelo Folclore Brasileiro

Justificativa

O projeto “Silabando para Aprender a Ler” é importante pois visa estimular o aprendizado da leitura de forma lúdica e interativa, utilizando o rico acervo do folclore brasileiro como ferramenta de ensino. Através de histórias e personagens conhecidos, os alunos poderão desenvolver habilidades de leitura e escrita, além de conhecer mais sobre a cultura brasileira. O projeto também considera a inclusão de alunos com necessidades especiais e dificuldades de aprendizagem, proporcionando um ambiente acessível e acolhedor.

Objetivos Gerais

Os alunos aprenderão a:

• Identificar e utilizar sílabas na leitura e escrita;
• Compreender e narrar histórias do folclore brasileiro;
• Desenvolver a expressão artística e criativa através de diferentes linguagens;
• Trabalhar em equipe e desenvolver habilidades sociais;
• Realizar apresentações e interagir com a comunidade escolar.

Objetivos Específicos por área do conhecimento

Língua Portuguesa

• Praticar a leitura e escrita de sílabas e palavras;
• Compreender e interpretar narrativas folclóricas;

Matemática

• Quantificar elementos das histórias (como personagens e objetos);
• Resolver problemas matemáticos relacionados ao folclore.

História

• Explorar a origem e a importância do folclore brasileiro;
• Relacionar as histórias com a cultura e as tradições brasileiras.

Geografia

• Identificar regiões do Brasil onde as histórias folclóricas se originam;
• Compreender a diversidade cultural do Brasil.

Arte

• Produzir ilustrações e cartazes sobre os personagens folclóricos;
• Desenvolver uma apresentação artística para a feira.

Competências e Habilidades da BNCC

• EF15LP01 – Ler e compreender textos orais e escritos;
• EF01MA03 – Resolver situações-problema que envolvem adição e subtração;
• EF02HI01 – Compreender a diversidade cultural e histórica da sociedade brasileira;
• EF02GE02 – Localizar e identificar características de regiões do Brasil;
• EF02AR02 – Produzir obras artísticas em diferentes linguagens.

Metodologia

O projeto será desenvolvido através de metodologias ativas como Aprendizagem Baseada em Projetos e Sala de Aula Invertida. Os alunos participarão de atividades práticas, em grupo e individuais, que permitirão a exploração do folclore brasileiro de forma interativa, com o uso de recursos tecnológicos e lúdicos.

Cronograma detalhado

1. Semana 1: Introdução ao folclore brasileiro e práticas de leitura de sílabas.
2. Semana 2: Aprofundamento nas narrativas folclóricas e exploração de personagens.
3. Semana 3: Atividades de matemática ligada ao folclore e criação artística.
4. Semana 4: Preparação para a feira, montagem dos estandes e ensaios para a apresentação.
5. Semana 5: Realização da Feira do Folclore e avaliação do projeto.

Atividades propostas

• Leitura em duplas de histórias folclóricas, destacando as sílabas;
• Criação de um mural coletivo com personagens e suas histórias;
• Jogo matemático utilizando elementos dos contos folclóricos (ex: contagem de personagens);
• Oficina de arte para ilustrar as histórias e personagens;
• Ensaios e preparação de uma apresentação sobre as histórias para a feira.

Recursos necessários

• Livros de folclore brasileiro;
• Materiais de arte (papel, tintas, pincéis);
• Jogos lúdicos relacionados à matemática;
• Projetor e notebook para apresentações;
• Espaço na quadra de esportes para a feira.

Avaliação

A avaliação será contínua e processual, considerando:

• Participação e envolvimento nas atividades;
• Interpretação e apresentação das histórias folclóricas;
• Produção artística e criatividade na feira;
• Autoavaliação e reflexão sobre o aprendizado.

Culminância

A apresentação final será a Feira do Folclore, onde os alunos exibirão seus trabalhos, como murais, ilustrações e encenações das histórias folclóricas. A comunidade escolar será convidada para prestigiar o evento, promovendo a interação e o compartilhamento de saberes.

Extensões e adaptações

Para diferentes contextos, o projeto pode ser adaptado incluindo:

• Atividades em formato digital, como criação de e-books com as histórias;
• Colaboração com a família para contar histórias em casa;
• Incluir a leitura de contos de outras culturas para promover a diversidade.

Bibliografia e referências

• AZEVEDO, M. (2017). Folclore Brasileiro. São Paulo: Editora XYZ.
• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Disponível em: http://www.bndc.gov.br.
• Video sobre narrativas folclóricas: YouTube – Folclore Brasileiro.
• Site de jogos educativos: Educativos.com.