Avaliação Adaptada de História para Alunos com TEA no 6º Ano

1. Resumo das Necessidades

O estudante apresenta uma dificuldade leve de aprendizagem devido ao Transtorno do Espectro Autista (TEA), o que pode dificultar a leitura e a interpretação de textos. A avaliação deve focar na compreensão do conceito de tempo histórico de maneira visual e interativa, considerando que o aluno não sabe ler.

2. Adaptações Principais

• Aumento do tamanho da fonte nas imagens e materiais utilizados.
• Mais tempo para responder, considerando a necessidade de reflexão e resposta visual.
• Utilização de recursos visuais e desenhos para representar informações.

3. Sugestões de Formato

A avaliação pode ser estruturada em formato de colagem, onde o aluno seleciona e organiza imagens ou ícones que representem diferentes períodos históricos. Além disso, incluir espaços para que o aluno desenhe ou escreva uma palavra associada a cada imagem.

4. Recursos e Materiais

• Imagens de eventos e períodos históricos (ex: Idade Antiga, Idade Média, Idade Moderna).
• Cartões ou folhas grandes para colagem.
• Canetinhas, lápis de cor e outros materiais de desenho.

5. Instruções Adaptadas

As questões devem ser apresentadas de forma clara e visual. Por exemplo:

1. Apresente três imagens que representam diferentes períodos históricos.
2. Peça ao aluno para colar as imagens em ordem cronológica.
3. Solicite que desenhe algo que lembre cada período ao lado das imagens.

6. Critérios de Avaliação

7. Exemplos Práticos

Questões adaptadas podem incluir:

• Colar a imagem de um faraó ao lado de um desenho de pirâmide e ao lado escrever “Egito”.
• Colar a imagem de um castelo e desenhar uma pessoa vestida de rei ou rainha ao lado, escrevendo “Idade Média”.

8. Dicas para o Professor

• Crie um ambiente calmo e organizado para a avaliação.
• Explique cada etapa da avaliação de forma clara e pausada.
• Esteja disponível para ajudar o aluno a entender as instruções, caso necessário.

9. Alternativas de Aplicação

• Realizar a avaliação em grupos pequenos, permitindo que o aluno interaja com colegas.
• Utilizar recursos digitais, como tablets, com aplicativos que oferecem conteúdos visuais sobre história.

10. Recursos de Apoio

• Livros ilustrados sobre história para crianças, que possam ser usados como referência.
• Vídeos curtos e animados que abordem o tempo histórico de forma visual.
• Visitas a museus ou exposições que possam enriquecer a compreensão do aluno sobre os períodos históricos.