Nesta atividade, os alunos do 4º ano irão explorar o tema de histórias em quadrinhos (HQs) para trabalhar com verbos, ortografia, pronomes pessoais e pontuação. O objetivo é que os alunos utilizem recursos multisemióticos, como imagens e textos, para inferir significados e relacionar partes do texto. A atividade será desenvolvida em grupo, promovendo a colaboração e a interação entre os alunos.

×

—

Para atender as necessidades do aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) grau moderado, as seguintes adaptações serão feitas:

• Ambiente Calmo: Garantir que a atividade ocorra em um espaço tranquilo, com pouco ruído e distrações visuais.
• Instruções Visuais: Utilizar cartões visuais para explicar as etapas da atividade, com imagens representativas para cada instrução.
• Tempo Adicional: Oferecer tempo extra para que o aluno complete as tarefas e não se sinta pressionado.
• Apoio de um Monitor: Designar um colega ou monitor para ajudar o aluno a se manter focado e a seguir as instruções.

—

Materiais e Recursos

Histórias em quadrinhos impressas (ex.: tirinhas conhecidas)

• Cartões com pronomes pessoais e verbos em destaque
• Lousa ou flip chart para anotações coletivas
• Lápis e papel
• Marcadores coloridos
• Fichas de atividade com imagens e textos
• Recursos visuais como imagens de personagens e ações

—

1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar o tema da atividade:

HQs, verbos, pronomes e pontuação. Usar uma HQ conhecida como exemplo e discutir suas características.

—

Estratégias de Apoio

Manter a comunicação clara e concisa, utilizando frases curtas.

• Incentivar o aluno a fazer perguntas e expressar suas dúvidas durante a atividade.
• Reforçar positivamente as contribuições do aluno, elogiando seu envolvimento e suas ideias.

—

A avaliação será feita com base na observação do envolvimento e participação do aluno durante a atividade. O professor pode utilizar uma ficha simples para registrar:

• Participação na discussão
• Identificação correta de verbos e pronomes
• Criatividade na criação da tirinha

—

Variações e Extensões

Para alunos que desejam mais desafio, sugerir a inclusão de diferentes tipos de pontuação nas tirinhas.

• Propor a criação de um mural com as tirinhas produzidas, permitindo uma exposição das produções dos alunos.

—

Tecnologias Assistivas

Utilização de aplicativos de desenho ou criação de HQs que permitam a interação e criatividade do aluno.

• Programas de leitura de texto que auxiliem na compreensão do conteúdo.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Esta atividade foi planejada para promover a inclusão e garantir que todos os alunos, especialmente aqueles com TEA, possam participar e aprender de maneira significativa e divertida. 🌟