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A atividade proposta tem como tema o Carnaval e visa estimular o reconhecimento visual de letras e palavras, fortalecer o processamento fonológico, desenvolver a atenção e o foco, além de promover a percepção espacial e o reconhecimento de padrões. O aluno trabalhará com letras e palavras relacionadas ao Carnaval, utilizando recursos visuais e materiais concretos.

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Adaptações Específicas

Ambiente Calmo: Proporcionar um ambiente tranquilo, livre de distrações excessivas, para ajudar o aluno a focar na tarefa.

• Material Visual: Utilizar letras e palavras com fontes grandes e coloridas, facilitando a visualização.
• Atividades Curta: Dividir a atividade em partes menores, permitindo pausas frequentes para evitar a fadiga.
• Recursos Concretos: Integrar objetos físicos que representem palavras ou letras, ajudando na associação visual e tátil.

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Materiais e Recursos

Letras recortadas em papel colorido (grandes e em negrito)

• Cartões com palavras relacionadas ao Carnaval (ex: “mascara”, “samba”, “fantasia”)
• Jogos adaptados que envolvam letras e palavras
• Lupa ou material com fonte ampliada
• Papel e canetas coloridas
• Imagens de elementos do Carnaval (mascaras, instrumentos, etc.)

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar ao aluno imagens e vídeos curtos sobre o Carnaval, despertando seu interesse.

• Discutir brevemente o que é o Carnaval, usando uma linguagem simples.

1. Exploração de Letras e Palavras (15 minutos)

   Apresentar letras recortadas e cartões com palavras relacionadas ao Carnaval.

• Pedir ao aluno que associe as letras às palavras, usando a lupa para facilitar a visualização.

1. Atividade Prática (20 minutos)

   Propor que o aluno crie uma “máscara de palavras”, onde ele irá colar as letras e palavras em uma máscara de papel.

• Incentivar a personalização com canetas coloridas e desenhos, considerando a percepção espacial.

1. Apresentação (5 minutos)

   O aluno poderá apresentar sua máscara e explicar as palavras que escolheu, promovendo a expressão oral.

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Estratégias de Apoio

Utilize reforços positivos ao longo da atividade para manter a motivação do aluno.

• Esteja atento a sinais de cansaço e ofereça pausas quando necessário.
• Faça perguntas simples para direcionar o aluno e ajudá-lo a se concentrar.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será baseada na participação do aluno e na capacidade de completar a atividade proposta.

• Observe a habilidade do aluno em reconhecer letras e palavras, bem como sua criatividade na confecção da máscara.
• Utilize uma rubrica simples, com critérios como engajamento, entendimento e finalização da tarefa.

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Variações e Extensões

Incorporar música de Carnaval durante a atividade, para criar um ambiente festivo.

• Propor uma apresentação em grupo com outros alunos, adaptando a atividade para um formato colaborativo.
• Criar um mural coletivo com as máscaras feitas pelos alunos, promovendo um senso de comunidade.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura que podem ajudar na visualização de palavras.

• Recursos audiovisuais que apresentem letras e palavras de forma interativa.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade, ao seguir os princípios do Desenho Universal da Aprendizagem, busca garantir que o aluno com deficiência intelectual tenha uma experiência inclusiva e significativa no aprendizado sobre o Carnaval. 🎉